运动人体科学专业学科建设的几点探讨.pdfVIP

2010年 第5期 SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION 0高校讲坛。 科技信J_L 运动人体科学专业学科建设的几点探讨 张志辉 ’ 杨 清 ’ 张凤彪 f1．湖南城市学院体育系 湖南 益阳 413000； 2。湖南人文科技学院体育科学系体育保健与康复研究所 湖南 娄底 417000) 摘【 要】本文通过对我国普通高校体育系运动人体科学专业现状的分析，对当前专业建设中的专业 目标定位、专业和课程设置、学科梯队 建设 以及实验教学等 问题进行探讨 ，以促进运动人体科学专业的完善与发展 ，从而更好地实现教学 目标 。 【关键词 】运动人体科学；专业建设 运动人体科学专业是一 门实用性很强的、新兴 的边缘交叉专业 。 充分重视 ．并注意 良好的外语学习氛 围。因此我国运动人体科学专业 由于多种原因。开办运动人体科学专业 的各院校之间在整体专业建设 在政治基础课设置 比例偏大，应适当减少，多增加专业基础课 ，提高学 上相互交流较少 ，缺乏统一指导 ，专业建设还不够规范。本文通过对运 生专业实践能力 ，加强外语课程学 习，拓宽学生视野 ，为培养宽专业、 动人体科学专业学科建设现状进行调查与研究，在总结办学经验基础 厚基础、高素质、强能力、重创新、广适应的复合型人才服务。 上 ．对其在建设与发展中存在的一些问题进行讨论 ，找 出专业学科建 3 运动人体科学专业学科梯队建设 设中的不足 ，进一步提高人才培养质量 。 教师是学校教学活动的主导 ，是深化教学改革 的关键 ；而教学梯 1 运动人体科学专业专业 目标定位 队建设是学科建设灵魂 ．关系学科建设的成与败，学科带头人是教学 培养 目标所表达的是培养什么人才的命题 ．而专业 目标是培养人 梯 队建设的支柱。 才根本特征的问题。目前 ，运动人体科学专业在办学实践中．存在着不 目前．运动人体科学专业教师队伍的组成主要来 自四个方面：医 同的办学思路，主要体现在培养 目标方面。每一个年代培养 目标有所 学、体育、生物以及其它相关专业 。虽然他们的学历层次和实际工作能 不 同，而大多数院校认为教育部及时修改专业培养 目标是符合社会现 力都较强 ．但在知识结构上体现 了不均衡性。各地学校 由于地域 、经 实需要的，运动人体科学专业 的人才培养 ，应该发挥体育院校的特长 济、文化、人们思想意识等客观因素的制约，人才的引进也呈现出一种 与优势 。培养宽专业 、厚基础 、高素质 、强能力 、重创新 、广适应的复合 不平衡的状态 ，一些高校急需引进相关专业人才 ，以完善教学梯队建 型人才 ，满足社会发展 的需要 ．从而促进专业的 良性发展。 设。在引进人才方面 ，有些学校为节省开支 ，采用外聘专家 ，这样 由于 然而 ，我 国院校 由于出于多种原因的考虑 ．在运动人体科学专业 外聘专家缺 乏课程内容前后衔接或对体育科学知识 的缺乏而导致传 的人才培养 目标上存在差异。有的院校把培养 目标定位在单一培养从 授知识的重叠和遗漏。因此，多数高校在教学梯队建设上采用 自身培 事临床体育康复工作的专门人才 ．而在毕业学生就业上出现 了问题 ． 养、引进与外聘三者结合的方法来建设结构合理、素质高的专业教学 运 动人体科学专业学生是否应该有 “医疗处方权”，而 “医疗处方权 ”的 团队。 取得是需要更严格 的临床 医学专业的教学和医院临床实 习教学来保 此外．在学科梯队建设方面 ．应多加强运动人体科学专业的硕士、 证 ，这就涉及到学生培养 目标 的问题 ，从而也引出我国临床康复专业 博士研究生的培养工作。使其边教学边学习，在教学和专业能力同时 人才存在 的空 白，可喜的是 ，我 国正在积极建设和筹建此专业人才 的 得到提高；其次，多提供在校教师外出专业培训，鼓励青年教师多参与 培养。此外 ，在运动人体科学专业的人才培养上还存在另一种思路 ．将 科研工作，要求教授 、副教授担任本科一线教学 ，并建立完善教师教学 培养 目标单一定在体育生物科学方面 ，学生毕