运用普通物理课阶段教学法培养学生科学的思维能力.pdfVIP

第 26卷 第 3期 赤 峰 学 院 学报 (自然 科 学 版 ) V01．26No．3 2010年 3月 Joum~ofChifengUniversity(NaturalScienceEdition) Mar．201O 运用普通物理课阶段教学法培养学生科学的思维能力 崔万玺 (赤峰学院，内蒙古 赤峰 024000) 摘 要：普通物理学是小学教育专业的必修课 ，对非物理专业的学生来说，普通物理学内容抽象难学、 公式定理定律较多、整个学科难以掌握，学生学习积极性不高，因此，把普通物理课教学进行阶段化分解． 充分调动学生对普通物理学的认可度 ，让学生从心理上接受它是教好普通物理学的关键 ．在实际教学过程 中把一节课按三个阶段进行分解 ：充分调动学生的兴趣 、精彩讲解、加强巩 固练习．实践证明。普通物理课阶 段教学法有助于学生学习物理学知识，更有利于再现和运用普通物理学知识 ．培养学生科学的思维能力． 关键词：普通物理；课堂教学；培养；思维能力 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673—260X(2010)03一o2o4—03 普通物理课相对于小学教育专业的学生来说 涨，产生好奇心和求知欲，然后引入实质性内容，让 比较抽象：定义、定理、公式较多，有些内容与学生 学生在宽松、愉快的心境下攻克教学难点，以收到 实际生活有一定距离，学生学起来往往感到困难和 事半功倍的效果．下面具体谈一下利用这种方法教 枯躁乏味，难于理解和接受．普通物理学属于本科 学的一点尝试和体会． 教育中一门必修的基础课程一个知识点，它的重要 1 激发兴趣阶段 性源 自于物理学对社会科学进步的基础作用。很多 好的开头是成功的一半，一节课的开头也是如 学生心中都有这样的疑问：学习普通物理学有什么 此．“爱好是最好的老师”，兴趣是学好知识的必要 用?言外之意很明显，似乎没用，那何必费那么多的 条件，为此，物理课开头应充分激发学生兴趣．比如 精力去学这门相对较难的知识呢!在多年的教学实 利用现代化教学手段、有趣的小实验、精彩的物理 践中我们不断探索如何使教学内容体现时代特色． 小故事收拢学生注意力，刺激学生大脑皮层兴奋 ， 普通物理学教育需要从多方面进行改革．教学手段 把学生鼓动起来，为学习本课关键性内容创造一个 和课堂教学方法现代化、人性化、以学生为本是其 积极的思维状态．具体做法是： 中的一项重要内容．充分利用现代化的教学手段， 1．1 利用现代化教学手段激发兴趣 才能激发学生的学习兴趣，提高学习效率．为此，我 将传统的教学方式与现在教学方式相结合，充 把一节课分为 激“发兴趣”、攻“克难关”、巩“固发展 分利用现代化教学手段．通过课件制作利用多媒体 成果”三个阶段 ，时间分配分别约为5分钟、25分 资源并合理选择和运用其它现代教学媒体，并与传 钟、20分钟．课堂上充分激发学生的学习兴趣，调动 统教学手段有机结合．以多媒体信息作用于学生， 学生积极性，适当浓缩课堂内容，精讲精练．同时， 形成合理的教学结构．达到最优化的教学效果．它可 精选实验素材和方法，使实验由验证规律变为探索 以使传统的枯燥无味的教学变得生动有趣．它是以 规律．利用这种阶段教学法．通过在两个平行班进行 视听教学理论、现代学习理论、教育传播理论为理 对比教学实验证明利用阶段教学法，学生对所学知 论基础的．利用多媒体课件教学的优点主要有：首 识印象深，掌握牢，有助于课堂教学效果的提高． 先，可以拓展教学内容，为教师提供更多的教学资 普通物理课阶段教学法的原则是：教师上课时 源．例如，可以在万有引力知识点，做得更形象，利 要精神饱满，首先 自己对教学内容充满兴趣和