第三节河流和湖泊教案（三课时）.docVIP

第二章第三节河流和湖泊教案（三课时） 峨庄中学 肖滋艳 [教学目标] 1.知道我国是一个河湖众多的国家，找出我国主要的河流和湖泊。 2.能够从地图上指出外流区、内流区，并说明内流区和外流区河流分布、水量变化有什么不同，这种差异形成的原因是什么。 3.指出内流区和外流区的湖泊有什么不同，并分析说明其原因。 4.知道我国哪些河流属太平洋水系，哪些河流属印度洋水系，哪些河流属北冰洋水系。 1.进一步训练并巩固学生对地图的阅读及分析能力。 2.学会对统计图表的理解分析。 3.通过对内外流河水文特征及成因的分析，初步形成探究学习的方法，发现问题、分析问题及解决问题的能力。 激发学生强烈的民族自豪感和爱护水资源，合理开发，利用水资源的意识。 [课时安排]3课时? 第1课时 [授课日期] [授课类型]新授课 [教学重点]河、湖与人们生产、生活的密切关系 [教学难点]外流河的水文特征 [教学方法]比较法、归纳法、讨论法 [教学用具]地图册 [教学过程] [导入]在我国，分布着许许多多的河流和湖泊，你们一定知道我国一些河流和湖泊的名字，大家说一说。（学生说已知河湖名字，不用举手，站起来就说。） 由大家的介绍，不难看出，中国是一个河湖众多的国家。一、众多的河湖 [活动]1. 阅读课文和图2.28，完成要求： ①河流和湖泊和我们的生活有什么样的关系？ （灌溉、航运、旅游……，同时也给我们带来一些灾害。） ②什么是内流河和内流区，什么是外流河和外流区？ （我们把注入海洋的河流称为外流河，所在的区域称为外流区，没有流入海洋 的河流称为内流河，所在的区域称为内流区。） ③什么是内流湖和外流湖，各有什么特征？ （内流区内的湖基本是咸水湖：水体蒸发；外流区内的湖是淡水湖：水体外流） ④阅读课文材料，认识我国的人工河流——京杭大运河 [归纳]外流区和内流区的分界线大致与400mm等降雨量线一致，也是季风区与非季风区的分界线。外流区主要受夏季风影响，降水充沛，而内流区降水稀少。 [活动]2. 读图2.31和图2.28，完成要求： ①给图中的空白图例涂上不同的颜色，判断内、外流区的范围，并填涂。 ②找一找我国的河流大部分注入哪个大洋？流向有什么特点？ ? ? 主要河流 流向 外 流 区 太平洋 长江、黄河、珠江、松花江等 自西向东 印度洋 雅鲁藏布江、怒江、澜沧江 自北向南 北冰洋 鄂尔齐斯河（唯一） 自南向北 内流区 塔里木河 自山麓向沙漠 2课时 [授课日期] [授课类型]新授课 [教学重点]黄河的地理概况 [教学难点]黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案 [教学方法]比较法、归纳法、讨论法 [教学用具]地图册 [教学过程] [提问] ①内流区和外流区的概念和分界线是什么？ ②主要外流河中注入北冰洋和印度洋的河流有哪些？ [导入]提到黄河，我们说它是中华民族的母亲河，它为中华民族的发展做出了巨大的贡献，也有人说：黄河是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给中华民族带来了深重的灾难。那么我们将怎样看待黄河和治理黄河呢？这一节我和大家一起来探究一下第二章第3节的第二个问题：黄河的治理 二、黄河的治理 [活动]1. 阅读课文和图2.32，完成要求： 说出黄河的发源地及注入的海洋？黄河的形状像汉字的什么字？ （黄河发源青藏高原的巴颜喀拉山，呈“几”字形，东流渤海） 说出黄河流经的省区和流经的地形区？ （黄河流经省区：青海、甘肃、四川、宁夏、内蒙、山西、陕西、河南、山东 流经的地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原） ③黄河的上游、中游和下游是怎样划分的？ （上游：内蒙古的河口以上；中游：河口到河南的孟津；下游：孟津以下） ④我们说黄河是中华民族的母亲河，为中华民族做出了巨大的贡献，做出了那些贡献呢？ （学生讨论——四幅图片） 黄河源头——中华民族的发祥地之一： 龙羊峡———提供丰富的水能资源（原因：地处阶梯交界处，河流落差大） 宁夏平原——塑造平原和灌溉作用（宁夏平原、河套平原和华北平原） 壶口瀑布——提供旅游资源（点明主要提供旅游资源，也有水能资源） [归纳] [承转]黄河有功也有过，历史上黄河曾多次决口泛滥，给黄河流域人民带来了深重灾难？成为中国的一大忧患，造成黄河忧患主要体现在那几个方面呢？ [活动]2. 读课本50页活动1，让学生阅读找出： 黄河忧患主要体现在哪几个方面？ （凌汛、洪水威胁、泥沙淤积、缺水断流、水污染） 黄河不同河段产生的环境问题各是什么？ （教学生分析问题的方法，用一分为二的观点去分析） 上游：荒漠化——既有自然因素又有人为因素——结合干湿地区分布分析； 凌汛——主要是自然原因——产生的位置与黄河的流向、纬度位置； 中游：水土流失问题——人为原因和自然原因 （自然原因：黄土高原土质疏松；暴雨集中 ；