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表4 虚拟仿真系统评价指标 一级指标 二级指标 评价标准 权重 5 能力构架 能力构架清晰，技能点明确，能力关联科学、有效，对核心能力或技能形成支撑。 5 规范性 文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合相应技术规范。 5 完整性 可以完成一个相对完整的教学内容，或一个完整技能训练点。 5 标准化 对于逻辑性、程序性、操作性训练内容，实施标准化、规范化设计。 5 教学设计 目标设计 教学目标清晰、定位准确、规范，适应于相应认知水平的学生。 3 内容设计 选择呈现教学内容的技术手段科学、有效，符合认知或技能形成的一般规律。根据不同学习内容类别，采用不同设计理念，选择不同设计思路，利用不同设计手段，实现学习设计的有效性、针对性、科学性。 5 策略设计 教学策略设计先进、得当，能够充分发挥教学软件作用。 3 教学交互 有教、学交互和互动设计，操作简便、趣味、效果好。 4 活动设计 有学生自主选择学习、训练路线，自主选择考试、考核方式方法功能，有试题库设计，有思考、练习、训练题目设计，有培养学生研究问题、创新能力设计。 5 评价设计 有对学生学习过程的跟踪评价、学习结果的阶段评价及学习结束综合评价。 5 路径设计 学习路径简捷，学习操作方便，仿真环境环保、健康、友好、趣味。 5 技术运用 制作工具 制作工具软件选择适宜、科学、先进，满足设计需求。 5 操作性能 操作方便，启动、链接、转换时间短，容错性好，没有“死机”现象，具有单机版、网络版二种应用模式。 3 软件设计 设计规范，设计工作量大，导航清晰，交互形式灵活、多样、方便，无导航、链接错误，仿真元素逼真，技术含量高。 3 媒体应用 多媒体技术使用科学、合理，素材选择精准、质优、全面，切合主题；有利于仿真教学手段实现，有利于提升学习效果。 3 界面效果 界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，空间感染力强。色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。 6 仿真效果 环境效果 仿真环境逼真，沉浸感强，仿真效果好，可以实现整体或区域性漫游功能。 5 制作效果 制作精细，吸引力强，激发学习兴趣，促进创新思维。 5 操作效果 对关键器件可以实现拆卸、移动、展示、透视等功能。 5 属性效果 根据需要，对关键性仿真教学内容可以实现必要的物理、化学或自然属性。 5 预测效果 整体布局科学，仿真对象选择合理；仿真环境选择真实；必要链接齐全。对重点、难点问题解决方案科学、先进，预测效果突出。 5