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谈谈中考数学复习的几点体会 泰州市海军中学 王秀红 【摘要】：【关键词】【】准备一个手抄本 中考数学的复习面广量大在这里我建议考生准备一个手抄本，把一些易错点、易点及常用数学用简洁的话整理到小本子上，这样便于随时复习。如：分式方程要检验； 看到切线想到垂直；多边形内角和为（n-2）180°；圆相切分内切和外切；等腰梯形常见的辅助线。 ，每分必争 近几年泰州市中考试卷共28题。选择和填空共18题，54分。这18题至少有15道基础题，这部分拿到4分对于后面的10道解答题，只要你，有40分左右是拿到的。这样再加上其他的零零碎碎的分数，及格应该不成问题，再努力一下，还能争取到一百多分。一般计算或化简解方程或不等式实数的运算是中考必考的内容，常常把绝对值、算术平方根、负整指数、零指数、乘方、特殊角的三角函数值综合，既考查有关基本概念的理解与记忆，又考查基本运算技能，对于中等生和后进生来说，拿分，何不在基础上下点功夫”分呢？我整理这一系列的基础题10题，让概率一般需要画树状图或列表解决。“放回与不放回”一直是学生的易错点和模糊点。这里建议大家最好不要列表解决此类问题。列表容易把“不放回”混淆成“放回”的情况。尤其要指出的是，有些题目中的“一次摸两个”其实就是相当于“先摸一个且不放回，然后再摸一个”。另外树状图或列表画完后，数结果计算概率也是容易失分的一个地方，这里建议大家数两遍。统计图的综合应用常常把扇形统计图和条形统计图结合一起，读懂统计图，从统计图中得到必要的信息是解决问题的关键。两幅图形结合在一起看：样本容量=某项数目×所占比例，部分的圆心角的度数=所占比例 ×360。 要想取得理想的数学成绩，审题很关键。许多学生课后和我交流的时候都会反映同样一个问题：对于难题目老师讲也能听得懂，就是自己不能独立解题。听得懂只能说明基础知识掌握得还可以，但能否将这些基础知识融会贯通起来解决一难题，解答任何一个数学题目之前，都要进行分析，。我们题目已知条件和待求结论中架起联系的桥梁，，化归和消除这些差异。当我们遇到一个较难解决的问题时，不是直接解原题目，而将题进行转化，转化为一个已经解决的或比较容易的数学，从而使原题得到解决。遇到一道棘手的问题时，我们可以从问题出发，如怎样证明直线与圆相切证明两个角（两条边）相等，有哪些方法如何求函数的解析式？先要明确大概的思路，然后顺着这条思路下去，再结合题目中的已知条件，看怎样把题目中的条件（已知）转化为要求的问题（未知），看由题目中的已知条件能得出什么，得出的越多越好。然后从中选择与其他条件有关的，或与结论有关的或与隐含条件有关的进行推理或演算。题目中的每个条件都是有用的，差什么就找什么，一定能利用条件再加上自己学过的知识推出正确的结论。举一个例子，许多学生都问过我这样一题 （2010年江苏宿迁）26．（本题满分10分）如图，AB是⊙O的直径， P为AB延长线上任意一点，C为半圆ACB的中点，PD切⊙O于点D，连结CD交AB于点E． 求证：（1）PD=PE； （2）．下面我采取一问一答的形式解决这道题目： 师：你准备用什么方法解决PD=PE 生：说明这两条边所对的角相等。即∠PED=∠PDE 师：那题目中的几个条件怎么用？ 生：看到PD是⊙O的切线，需连接OD，得到OD⊥PD，C为半圆ACB的中点，想到连接OC，得到OC⊥AB 师：好！那怎样把∠PED与∠PDE和已知条件联系上呢？ （这时许多同学思维被激活，课堂气氛活跃） 生：由OD⊥PD可得∠ODC+∠PDE=90°，由OC⊥AB得∠OCD+∠CEO=90°而∠ODC∠OCD（由OC=OD得），∠CEO=∠PED，进而通过等量代换可得∠PED=∠PDE 所以就有PD=PE 师：第（2）题准备用什么方法解决？ 生：相似！（异口同声） 师：既然用相似，必需要找出包含着几条线段的两个三角形出来，你找到了没有？ 生：这三条线段在同一条直线上，已经知道PD=PE，可以转化成求，这样目标就很明确，只需证△PDB∽△PAD，必需连接AD、BD，已经具备∠P=∠P，还差一组角相等，可以证∠PDB=∠A，因为AB是直径，所以∠A+∠ABD=90°；又因为OD⊥PD，所以∠PDB +∠ODB=90°，而∠ABD=∠ODB（由OD=OB得），所以∠A=∠PDB，从而结论得证。 通过这道题目我想说明一点：任何题目都有解决的方法。从所求看需知，由已知得可知，构筑可知和需知之间的桥梁。所以同学们可从这方面着手训练，努力提高自己的数学解题水平。 要根据自己的实际情况，有的放矢的加强训练。 在复习阶段，对于一些数学基础较好的学生来说，应把最后的复习重点放在一些有难度的综合性强的题目上，主要是培养自己灵活的答题能力和解题技巧，同时强调的是做这类题要有一种锲而不舍的精神，不要一遇到困难就退缩。