生命论视野下中学语文教学.pdf

生命论视野下的语文教学既应格守语文教学的一般原则，又应反 映出生命这个领域里独特的带有规律性的认识，为此本文提出了必须 遵循的三个原则:即认知与情感相互渗透的原则，认知与感情是密不 可分，相辅相成的，认知是情感产生的基础，情感产生有赖于认知; 乐教与乐学相互促进的原则，乐教影响乐学，乐学又促进乐教，有了 这种体验，学习与生命的张力就是一体的;个性与创造和谐发展的原 则，个性与创造是紧密联系在一起的，个性与创造的和谐发展，即离 不开对人的生命的尊重，也是一个激发学生生命成长的过程。 生命论视野下中学语文教学的实施包括实施过程和实施策略两 个方面。从生命论的角度来看，语文教学过程是一个以生命促进生命， 呵护生命成长的过程;是一个让学生敞开全部生命拥抱语文，领悟生 命本真的过程。这个过程主要经历入境— 体味— 妙悟三个阶段， 此三者互为联系，相辅相成，逐层深入，共同构成了一个完整的教学 过程。这其实是一幅生命流动的整体图景。实施策略则从以下几个方 面进行谋划和操作:重塑教师的生命个性色彩、唤醒主体沉睡的生命 意识、创设宽松适宜的教学环境、改变固有的评价方式，即实施的前 提、实施的基础、实施的要求和实施的保障。 以生命呵护生命，以生命关照生命，以生命创造生命，从生命论 的视角探讨当今语文教学有可能是一次全新的尝试。这种