职业教育中的艺术设计与社会实践的结合.pdfVIP

教学论坛 }{200 7 ·11 }{美术大观 }147 职业教育中的艺术设计与社会实践的结合 T h e Com b in a t i on o f D e sig n an d F ie 1d P r a c t ice in V o ca t ion a l E d u ca t i on 文 王海峪 在美术走进大学、中学、小学的时候，美术成为了人们提高艺 对于在职业教育中出现的这类问题 ，如何才能解决? 我认为主 术修养和培养情趣、素质的最好的方式。当美术走进职业教育学校 要依靠教师的不断积累和总结艺术设计和社会时间相结合的教学经 的时候 ，美术不但具有以上的功用而且成为了一种职业 ，一种用来 验，以此来改变艺术设计职业教育的现状。 就业和谋生 的技能。那么当它成为了一种就业技能的时候，它就必 第一，要创建一套完整的区别于大学教育的教学模式，开创适 然要服务于社会，要同社会实践相结合 ，达到服务社会造福大众的 合时代和社会需求的新的教学方法，这需要不断地总结和不断地完 目的。所 以艺术设计成为了职业教育学校的必要课程。 釜 职业教育不同于其他教育，是因其是以职业为前提的，那么艺 第二，把现有的相对封闭的课堂开放 ，引人实践教学，让学生 术设计职业教育则更加限定了以艺术设计为主的职业教育。在我国 能够充分地感受到就业后的行业氛围，具体的办法可以采用如下几 艺术设计职业教育兴起得 比较晚，它的产生是由于社会的不断向前 种 : 发展，社会变革 日新月异 ，为了顺应时代潮流和达到宣传的 目的， ( )1 鼓励有特长的学生组建相应的学生社团，比如有的学生在 各个广告公司和设计类公司如雨后春笋般大量涌现 ，设计人员就以 动漫方面有特长，就可以鼓励他们组建 自己的社团，组织社团活动， 高收入的 白领形象出现在大家面前。同样为满足社会的大量需求 ， 甚至可以对外承揽商业活动。组建社团是调动学生学习积极性的很 职业学校也派生出了艺术设计专业。正如人们所期待的那样 ，早期 好的办法，能够使他们为 自己的兴趣去学习，这样才有可能把 自己 的艺术设计职业教育的学生就业没有花费太多的力气，当时的社会 的真正爱好变成 自己以后的职业。 需求量 比较大，用人要求 比较宽松，他们相对容易地获得了就业的 (2) 定期地举办不同题材、体裁的校际学生作品展览，或者是 机会。但是社会发展到了今天，社会需求逐渐理性化，更多的设计 观摩其他学校学生的作品展。努力开拓学生视野 ，了解其他院校学 类人才被培养出来，竞争 日渐激烈，这样就对艺术设计的职业教育 生的水平或者社会上的作品。 和就业形成 了更大的压力。为了使艺术设计职业教育的学生在竞争 (3) 组织同学参加各类大赛或者参加社会的设计招投标，在真 中有更大 的机会，职业教育学校把狠抓社会实践当成了重中之重。 正的有主题、有要求、有命题的前提下进行作品创作，以提高同学 那么有必要把社会实践列为重中之重吗? 我们来分析一下艺术 适应客观要求的能力和实战能力。 设计职业教育的现状。 (4) 利用网络媒体组织网上作品评价和展示交流 ，让学生更好 首先 ，艺术设计在职业教育当中并没有形成 自己独特的教学方 地了解 自己的作品，在大家的品评中提高 自己的实际水平。 式，主要是沿袭国内的大学教育模式 ，在课程设置和合格标准上都 第三，引入实践机制，与社会实践相结合。首先，进行社会讲 是与之相类似。事实上 ，艺术设计职业教育相对于大学教育是特殊 学。请在设计行业中有丰富实践经验的一线人员定期到校进行讲 的，在课程设置上应有别于现在大学课程设置 ，否则学生的学习与 座，具体讲解在工作过程中遇到的实际问题，或者是在面对客户和 普通大学学生的学习无异 ，将如何面对竞争，如何体现优势。 项 目时如何同客户进行沟通。其次是联系项 目交流进校或组织同学 其次 ，