都是n(n-1),真让学生好惊奇.pdfVIP

+. 1欺啥(2007 年第4期) ·解 题 互开究 ， 都是要。(。一1) ，真让学生好惊奇 乙 33 1600 江西省吉水县阜 田中学 罗卫根 本文是笔者在课堂教学中，组织学生进行教学 恰好组成一个三角形，共有丛卫一旦‘个三角形. 探究活动的一个案例 ，在初 中三个年级的学生 中都 ‘ 4 交点的个数 n ( n 一1) 是让所有学 曾试教过 ，效果很好 . 尤其是 2 例4 n 条直线相交，最多有多少个交点? 生非常惊奇而又难忘的探究结果 . 对这个问题 ，学生很茫然，应引导学生从简单 1 线段的计数问题 情形开始探究;从图4 到图6 逐步探究. 例 1 如图1，四个点通旧、J ‘票瑞沁.袅 c D在一条直线上，图中有几条 图1 线段? 是哪几条? 思考方法 ( 穷举法)AB、AC、AD;BC、肋 ;即. 有3 +2 + 1=6 条线段. 两条直线相交 三条直线相交 4 条直线相交 推广 若有n 个点在一条直线上，共能数出多 最多 1个交点 最多3 个交点 最多6 个交点 少条线段? 图4 图5 图6 借鉴的方法有:(n 一1) + (n 一2) + ⋯+3 +2 + 倒过来 ，先思考作猜想，再画图验证: 五条直线 卜竺立誓卫.(条，· 相交，最多_ 个交点; 六条直线相交呢? 七 条呢? 每多画一条直线，最多会增加几个交点? 你 2 角的计数问题 发现了什么规律? 设交点个数为 : ，经过分组讨论 ， 例2 图2 中有几个角? 得到:①n 二2 ，，二;1 ②n 二3 ，，= 1+ 2 二3 ;③n =4 ， 是哪几个角? : 二1+2 +3 二6 ;④n =5 ，: 二1+2 + 3 +4 == 10 ;⋯ 思考方法 ( 穷举法) n 条直线相交 且，* n ( n 一)1 、* 上 乙AOB 、 乙AOC 、 乙AOD ; 月又刁夕们 一一一二一一一产1一二洲盆J憾 · 乙 乙BOC 、乙BOD ; 乙COD. 图2 5 直线的条数 : . 有3 十2 + 1= 6 个角. 例5 在n 个点中，任何三个点不在同一直线 推广 若有n 条射线经过同一个顶点，共能数 上，过其中每两个点画直线，可以画出多少条直线? 出多少个角? 思考方法 1 借鉴例 4 的方法 ，从特殊情况人 与例 1 的推广作 比较 ，再画图探究