《应用写作》课程教学策略探析.pdfVIP

语文学刊 2010弃第3期 《应用写作》课程教学策略探析 。曾伯钧 (广东省四会市职业中学，广东 四会 526200) [摘 要] 应用写作课是一门基础理论知识传授和基本技能训练相结合为主要教学内容的专业基础课。 教师在教学中应遵循因材施教、启发诱导等优 良的教学原则和教学方法，宏观细察，居关扼要，抓重点破难点；以创 新的思维，课堂教学与社会视角并举，基础理论与基本技能并重，才能更好地完成教学 目标和取得更好的教学效 果。 · [关键词] 写作教学；策略探析；基础理论；基本技能 中图分类号：H193．6 文献标识码：A 文章编号：1672—8610(2010)03—0169—02 教育家叶圣陶说：“语言文字的学习，出发点在 知‘’，而 技巧，还要从理论上去认识它掌握它。又如调查报告、总结 终极点在 行‘’；到能够 行‘’的地步，才算具有这种生活的能 等事务文书，可确立两方面的重点难点，一是写好观点句 ，材 力。”应用写作教学就是如何把 “知”内化为 “行”的过程。因 料与观点高度一致。二是处理好调查与报告的关系，搜集材 此，在教学过程中，应宏观把握，细处着眼，方能抓重点，知难 料与总结表达的关系，可以这样说，调查与搜集材料是十月 点；应遵循循序渐进、因材施教、知行结合、启发诱导、直观引 怀胎，报告与总结表达是一朝分娩。没有十月怀胎，何来一 喻等优 良的教学原则和教学方法，以创新的思维，课堂教学 朝分娩?教学中只有抓好这两方面的重点难点，提高收集资 与社会视角并举，基础理论与基本技能并重进行教学，才能 料能力，对资料的分析综合能力、概括能力和语言表达能力 ， 更好地完成教学任务和取得更好的教学效果。 才能写好这类文章。 一 再次，具体到某一文种，也应抓重点破难点来教学，方能 、 应用写作教学应宏观细查。抓重点。破难点 迎刃而解。例如单据，是一种简便的凭证。而其中的借据这 何为宏观细察，抓重点破难点?这里是指对大纲、教材 个文种，看似简单 ，但要透彻理解仍得从其核心重点讲起。 能了解通透，即既居高临下，把握全局，又观细察微，居关扼 借据的标题中的 “借”是表明单据性质的，即明确债权人与债 要 ，才能免于本末倒置，才能抓重点、知难点。 务人权责性质的。余下的正文及落款也围绕 “借”这个核心 首先，不同的专业其教学的重点难点不同。一般来说， 凡开设应用写作课程的专业都会把公务文书列为重点来教 来展开。即：借谁的，谁借 ，借什么，借多少，什么时间借等是 必须写进借据中的。这是最基本的内容，缺一不可。另涉及 学的。例如文秘类专业 ，除公务文书，事务文书是重点外 ，还 的金额或物件的数据的要求要大写的细节也要了解和注意。 要把专用书信、宣传类文书等列为重点。金融类专业除公务 至于什么时间还本付息或还物件，或是否要公证、要抵押、要 文书外，还要求把经济专业文书列为重点。不同专业教学重 签订合约明确权责等内容，则视标的物价值多少及背景双方 点难点不同，同样，生源不同即学业基础