《环境学概论》公共选修课程教学内容与教学方法改革初探.pdfVIP

TheoryResearchl 学 ★ ★ 理 ★ ★ 论 l 《环境学概论》公共选修课程 教学内容与教学方法改革初探 鞠 晓 东 (辽东学院 城市建设学院，辽宁 丹东 118003) I．设置 环《境学概论》公共选修课程的目的和意义 的传授还是需要通过课堂讲授这种主要形式，所以要重视 众所周知，环境问题是随着经济和社会的发展而产生 课堂讲授，而教学效果的好坏与教师能否将抽象的书本理 的。因而，环境问题的实质就是一个经济问题和社会问题。 论转化为具体的语言关系十分密切。我们知道 ，人的认识 传统的经济发展模式造成了一系列的环境问题，严重威胁 有三个过程，感性的具体一理性的抽象一理性的具体。从 着人类的生存和发展。正是在这种形势下，可持续发展成 第一步到第二步对我们来说相对容易，而从第二步到第三 为当今社会发展的主旋律。在经济发展过程中，没有环境 步就不太轻松了，它需要把各种抽象的规定经过 自己思维 协调发展这个基础，经济的可持续性就只会是一句空话。 的整理、综合，使对象在思维中生动地具体地再现出来。要 高等院校培养的学生是今后社会建设和管理方面的高级 做到这一点，教师必须吃透教材，掌握较为全面的知识和 专门人才，对他们进行包括环境素质在内的综合素质教育 大量的生动例子。 是非常必要的。国家环保总局、中宣部、国家教委于1996 (2)采用多种教学形式，活跃课堂气氛。环境知识日新 年明确规定 “高等院校的非环境专业要开设环保公共选修 月异，丰富生动，又与学生自己日常生活和所处环境相关， 课或必修课。” 学生在学这门课之前已或多或少接触过这方面的知识。所 环境保护工作本身涉及到国民经济的各行各业、方方 以，对于这样一个现实感强的知识内容库，这样一门学生 面面，没有这些非环境专业人才的积极参与，没有他们的 已有 自己观点的课程，课堂上需要采用启发性教学，使课 自觉行动，仅靠环保人员孤军作战，环境的保护、经济的持 堂气氛活跃。如我在上完 “当今社会环境问题”这～节后， 续发展只会是步履维艰，甚至陷入困境。因此，非环境保护 让学生进行小组讨论，选代表讲讲我们周围环境所出现的 专业开设 环《境学概论》课程并上好这门课程，不仅可以提 环境与生态破坏的问题、原因及对策，许多学生产生了浓 高广大学生的环境道德素质和环境意识，而且可以把环境 厚的兴趣 ，积极的参与讨论。通过讨论、演讲 ，不仅让学生 学知识和观念潜移默化到他们的专业知识中，这对专业问 注意了环境问题，认识到环境问题的普遍性，还让教师及 题的分析和解决都是有所裨益的。 时掌握学生的学习情况，发现不足，帮助他们改正，并从一 2．适合 环《境学概论》公共选修课程的教学内容 个侧面了解教师 自己的教学效果。在上完全部内容后，组 课程体系可分为三部分。第一部分的一、二、三章为 织学生分两组进行了 “先污染后治理还是以防为主”、“对 提出问题部分。把环境问题的出现，当今社会的主要环境 未来环境应持乐观或悲观态度”两场辩论。通过这样的辩 问题以及环境问题对人类健康的危害和对经济发展的阻 论，一方面提高了学生的口才和思辨能力 ，另～方面也促 碍等内容提出来，目的是从一开始就引起同学对环境问题 使他们查阅相关资料，拓宽了他们的知识面，提高了他们 的重视，提高他们的环境意识和保护环境的责任感。环境 解决问