用艺术改革我们的素质教育.pdfVIP

，34 一ART PANORAMA 日200 7 。12 一} 教学论坛 用艺术改革我们的素质教育 T h e R e f 0 r m 0 f O u r Q u a il t y E d u c a t i 0 n T h r 0 认9 五 人r t 文 欲 一聪 随着 中国当代教育的改革和深入 ，作为素质教育最重要的部分 三是国外艺术教育研究的依据。以美国艺术教育国家标准为 — 艺术教育越来越显示 出极其重要的地位。 例，其 目的就是提高国民科技创新能力与科研人员的艺术素质。 我 国普通中小学教育正面临着逐步从应试教育向素质教育转轨 1994年美国参众两院通过的(( 2000 年 目标: 美国教育法》，将音乐、 的问题 。此时，我们提 出用艺术改革我们的教育，对于我们更好地 视觉艺术、舞蹈及戏剧艺术等教育列为基础教育中心的核心学科。 理解把握素质教育的内涵，推动艺术教育研究的开展，也为加强艺 这在美国和世界都是首次以法律形式将艺术教育提到了空前的重要 术教育学术研究成果的传播、交流和 向应用转化，及其提高整个民 地位 。 族素质 ，促进精神文明建设将大有裨益 。 四是国土文化多样性的融合。中国的文化是由来 自许多文化， 一 、艺术是人类的组成部分 传统和背景的多民族和观念所组成的丰富的融合体。这种文化的多 艺术和人类的关系是艺术教育首要的、根本的问题。它的前提 样性为我们的学生提供了独特的学习优势。中国的文化多样性是艺 条件是人类需要艺术，艺术在人类发展中有着不可替代的重大意义。 术教育的巨大资源，应该充分加以运用。视觉艺术、传统艺术和表 从游牧 民族祖先的原始歌舞、猎手在石窟墙壁留下原始猎物绘画以 演艺术为了解中国和世界各国文化和艺术提供了多样的视角，学生 及古人给我们编演的各种原始英雄史诗 ，艺术始终描述、界定并美 应该学习。每一种艺术形式有其 自身的特征和独特的贡献，以及特 化着人类的经验。一个没有艺术的社会和民族是不可想象的。 定的艺术风格与世界各文化的历史发展的联系。另外，学生还需要 艺术是体现人性渊源的最深长河之一，它连接着人类的世代传 理解，艺术是世界人民创造，为世界人民所共享的。因而，艺术课 承。新一代在人生追求 中，总会在艺术中寻觅前人的永恒问题的答 程建设的关键 ，是要注意民族、民俗、传统、宗教等问题 ，以及各 案:人的本质是什么?人类的宗旨是什么?人类的出路在哪里? 同时，艺 种艺术要素和审美反映中的共性与个性问题。 术往往是时代变迁的动力，它以新颖的视角向旧观念发起挑战，或者 三、艺术教育的主要 目标 对人们熟悉的观念做 出独创的阐释 。艺术 ，深深地根植于我们的 日常 1.运用艺术美、自然美、社会生活美培养学生正确的审美观念 生活中。艺术在生活中存在之深，存在之微妙，是我们往往意识不 和感受美、鉴赏美、创造美的能力，并且培养学生掌握一定的艺术 到的。它深化着生活，丰富着环境 ，积累着我们的生活经验。艺术 技能和艺术专长。 使人得 以充实和完美，使人懂得珍惜艺术本身的价值。正因为如此， 2 .加强美育。因为美育有助于发展人的全面思维，有助于培养 我们坚信 ，懂得和实践艺术是青少年的思维和心灵健康发展的基础 。 学生健康、丰富的感情世界，有助于陶冶人的高尚情操和创新能力。 正因为如此 ，在任何一种文明中，艺术与 教“育”是密不可分的。 在教育过程 中，教育者和被教育者之间必须以感情作为桥梁 ，才能 二、艺术教育的立论 取得好的教育效果。 我们确信艺术可以改造 应“试教育”和推进素质教育，是基于 3 .证 明学校艺术教育是教育中不可缺少的组成部分 ，是对学生 以下四个方面的立论 。