现代远程教育发展现状的比较研究——以美国的凤凰城大学和中国的清华大学的现代远程教育为例.pdfVIP

继 续 教 育研 究 2010年第 1期 jiXUjiaoyuyanjiu 79 现代远程教育发展现状的比较研究 以美国的凤凰城大学和中国的清华大学的现代远程教育为例 李朝有 黄小花 (云南师范大学 成人教育科学研究所 ，云南 昆明650092) 摘 要 ：以运用计算机技术和数字多媒体技术为学习手段的现代远程教育，已经成为远程教育发展的新形式， 近几年来在全球的发展十分迅速。国内外的现代远程教育从无到有，且办学规模不断扩大，尤以美国为首的现代 远程教育发展迅猛。而我国的现代远程教育还处于探索阶段，面临着诸如法制建设、师资建设、经费问题、课程建 设和网络建设等许多挑战，并需要向发展较快的美国学习。因此 ，本文力求对美 国的凤凰城大学和中国的清华大 学的现代远程教育的发展现状做个粗略的比较，借 以此对今后我国的现代远程教育的发展给予借鉴和指导。 关键词 ：美国；中国；网络大学；现代远程教育；现状 一 、 美国现代远程教育发展现状及其凤凰城大学 传送大量更加复杂的信息给学生，使学生之间、师生之 美国的远程教育起步早 ，发展迅速。20世纪 60 问可以通过电子邮件、聊天室和电子公告牌进行交流。 年代美 国远程教育开始于高校 ，著名 的高等学府 哈佛 第三代 ，20世纪 90年代后 ，以打印机、电视和 网 大学、南加利福尼亚大学等高校相继开展远程教育，效 络等综合技术为特征的现代远程教育。发展至今的现 果显著。随着科学技术 ，尤其是卫星电视技术 、计算机 代远程教育大大加强了生生之间、师生之间的交流 ，明 技术、现代通讯技术的迅速发展，以及因特网的广泛应 显增加了进行交换的信息的数量和种类，迅速减少 了 用，更加快了高校的远程教育的发展。据 1998年统 获取学习资源的时问。 计，全美 5020所各类大学中，有 2200多所提供远程 目前，经过几代远程教育的不断发展，美 国的远程 教育课程 ，约 占大学总数 的44％，后来据美国有关部 教育也形成其独具特色的样貌 ： 门调查 ，2001年美 国约 90％的公立高校都提供电子 1．国家的重视推动了美国远程教育的发展 媒体的远程教育课程。此外 ，美 国远程教育开设的学 美 国对本国远程教育的发展 ：利用政策和财力进 历、学位课程高达4．9万 门，几乎覆盖了美国高校的所 行积极扶持 ；鼓励各种模式的远程教育机构的建立 ；对 有学科和专业。 其认证给予极大支持与高度重视。 (一)美国的现代远程教育的发展现状 2．教育市场的竞争及校企的合作促进了美 国远程 美 国单纯现代远程教育的发展主要经历 了以下几 教育的发展 个发展阶段 ： 当前，因远程高等教育的迅速发展而新设的大学 第一代 ，20世纪早期和中期 ，以打印机、收音机和 不断涌现，形成了各种远程教育模式 ，很多专门开展基 电视为技术的单 向传输的远程教育 。这一时期远程教 于教育技术的远程教育公司(机构)如雨后春笋 ，据不 育技术主要用于师生间的信息传递，缺乏了生生间学 完全统计约有 2200多家。例如斯坦福大学与微软、 习沟通。此外 ，这种传输技术还受到时间的限制 (例 康柏计算公司合作 ，开设 了电气工程硕士学位 的网络 如，学生们都是被预先安排好收听收音机和收看电视 教育课程等纷纷与各著名大学合作，为远程教育提供 节 目时间来进行远程学习)。 硬件和软件等