终身学习——改革开放30年的学习启示.pdfVIP

继 续 教 育 研 究 30 jiXUjiaoyuyanjiu 2010年第 1期 终身学习——改革开放3O年的学习启示 杨 静 (天津市委党校 法学部，天津 300191) 摘 要：“教育应是个人一生中连续不断地学习的过程”。联合国教科文组织提出 《学会生存》的著名报告 ，明 确指出未来社会的一个重要特征是 “终身学习”的 “学习化的社会”。从此形成一种国际教育思潮。这种思潮兴起 的背景，是当代科技飞速进步致使经济产业结构和劳动性质的变化及社会职业的流动性加快。这就引出了学校教 育要使传授知识与使学生学会求知并重 ，以及各个阶段 的成人教育事业 的兴起 。有人还形象地称之为大教育观或 大学 习观 。 关键词 ：终身学习；改革开放 ；启示 江泽民同志 1998年 l2月 18日《在纪念党的十一 “经济全球化”和 “知识经济”的现身，其横向格局则可 届三 中全会召开二十周年大会上的讲话》中明确提 以说是 “世界多极化”或多样化。国际间特别是大 国 出：“当今时代 ，是要求人们必须终生学习的时代 。不 间呈现出某种均势。笔者理解 ，这应该是邓小平 同志 实现知识的不断更新 ，就必定要落后。我们应该用宽 提出 “教育要面 向现代化 ，面向世界 ，面向未来 ”和胡 广的眼光观察世界和 自己的实践 ，坚持刻苦学习马克 锦涛同志提出 “要始终高举和平、发展、合作旗帜”的 思列宁主义 、毛泽东思想特别是邓小平理论 ，学习党领 客观现实依据。 导人民在长期奋斗中积累的丰富经验 ，学习一切反映 如果我们再对位于这样的社会基础之上的上层建 当代世界发展的新知识，学习做好工作必需的一切知 筑稍微观察，就会发现它们正在或即将发生相应的巨 识 。”2008年 12月 18日，胡锦涛同志 《在纪念党的十 大变革 ： 一 届三中全会召开 30周年大会上的讲话》又进一步 1．资本虽仍保持其逐利、攫取与扩张本性，但在不 告诫 ：“我们要增强学习的紧迫感和 自觉性 ，刻苦学习 断危机中和政策作用下受到相当的监控与制约。 马克思列宁主义 、毛泽东思想特别是邓小平理论、三‘ 2．社会主义类型国家在曲折成长行进 中已有很强 个代表’重要思想 以及科学发展观等重大战略思想 ， 实力 ，一些新兴的甚至发达国家也采取了某些带有社 学习做好工作所需要的新知识，坚持求真务实，加强战 会主义色彩的改革举措。 略思维，树立世界眼光，提高对发展 中国特色社会主义 3．人群的阶级、阶层划分 出现 了变迁。占发达国 的规律性认识，增强工作的原则性 、系统性 、预见性、创 家人 口多数 的工薪 阶层已白领化 、智力化——大多成 造性 ，提高推动科学发展、促进社会和谐能力。” 为受过高等教育、自有房产并握有选票的中间阶层。 一 、 学习的时代特征 社会主义类型国家的民众在当家作主。 我们正处在一个不断发展变革着的新时代。在这 4．由于知识、技能和信息正融为一体 ，而这种智力 样一个时代的条件和氛围下学 习，不能不首先对这个 可以演变转化为与资本并立的生产要素 ，广大 民众及 时代的特征、潮流和走向有一个简略的认识 。 其后代通过教育与学习的途径 ，可望在社会成员身份 当今时代人类社会的基础 ，正在逐步建筑在高新 的纵向流动中，跻身于足以跟资本相抗衡的高新科技 科技所引领的社会生产力之上 。当代 四大基础科学理 产业大军行列 。 论是：相对论、量子力学、基因论和信息论。世界