从“乘车风波”看孩子在游戏中的学习.pdfVIP

前报告 唰 l1 藕髑 |l 盥洗室里的 “洗手 故事 手，是我的。”……老师把洗手的过 程分解成简单的五步法，有序呈现， 文 ／徐汇区宛南实验幼儿园 卫晓萍 并编了朗朗上口的儿歌：淋淋水，搓 经过几个月入园适应期，我们小 呢?聪明的老师有聪明的方法。 泡泡，冲冲冲 ，甩甩甩 ，擦干小手香 (1】班的宝宝们已经学会自己洗手。 老师拿着一架照相机 ，问宝宝： 又白。孩子们饶有兴趣地边看图示、 但时间一长 ，有的宝宝对洗手的兴趣 “谁的小手泡泡多?谁的小手最干 念儿歌 ，边模仿着认真洗起来。为使 开始降低，有的孩子不愿意擦肥皂， 净?谁 的小手香喷喷?让我拍一 孩子们每次洗手不忘擦洗手液，老 冲冲水了事；有的孩子把洗手当成玩 拍。”所有的孩子都嚷嚷起来 ： “是 师又动了脑筋，使台盆上的洗手液 水游戏 ，常常弄湿衣服。看 !敏敏拧 我 ，是我。”第二天 ，在台盆的上方 ， 瓶变成了一个个有趣的小动物，胖 开水龙头，用小手拢成一个小碗形 真的出现了一张张洗手的照片，孩 胖鱼、泡泡蛙、小企鹅……孩子们洗 状 ，饶有兴趣地玩浇水。丽丽看见了 子们七嘴八舌争论着：“这是我的小 手时乐此不疲。 高兴地走过去，也照着敏敏的样子玩 了起来，一会儿工夫 ，水就流满了台 从这个案例可以看出，幼儿园一 日生活皆为课程，盥洗室是最普通的场 面，顺势流到了后面排队等待洗手孩 所，但也是我们教育不可忽略的地方。儿童在盥洗室的行为养成教育也是幼 子的脚下，他们兴高采烈地用脚踩 ， 儿园的课程 内容之一，应根据孩子的年龄特点，充分利用这一真实的生活场 比谁踩的脚下水花溅得高。 景，让生活教育的内容充分、生动地展现。 洗手并不是小事 ，它关系到我们 我们还在幼儿园所有的盥洗室设立了特别的生活角，根据不同的年龄段， 的身体健康。但许多成人都会忽略和 生活角主题各有侧重。通过挖掘盥洗室的教育功能，培养孩子 良好的生活习 马虎完成的事情，年幼的孩子怎么能 惯，积累基本的生活经验，让小小的盥洗室成为我们生活教育的大空间。 正确地完成 ，并自觉养成良好习惯 嗪 2I 逐辫 警从l1．I乘车风波”看孩子在游戏中的学习 “公共汽车与家里的车有什么不 同?”(引导幼儿作比较，了解公交车 文 ／静安区南西幼儿园 洪晓琴 的公用特 陛和乘车规则 ) 今天的游戏内容是，当 “爸爸”的 不少小朋友认为：小图不对，作为司 在“戏院看戏的人 ，叫观众；那 小图找到了开 “公交车”的工作。小 机不公正。可是听了小图的陈述，大 么，妈妈乘公共汽车，叫什么呢?作 图搭好公共汽车，开始等候乘客，一 家也觉得有道理。 为乘客，妈妈是否要买票?为什么 见有人上车，就说：“乘车请买票，上 在倾听了孩子的问题后 ，我没有 呢?”(帮助幼儿学习推理，明白一个 车请投币。”可 妈“妈”上车时，小图 就事论事下结论 ，而是抛砖引玉，引 人在不同的公共场所 ，具有不同的社 却说：“你呀，不用投币了。”“妈