河南省虞城县第一初级中学八年级语文上册 16 大自然的语言（第2课时）导学案（无答案） 新人教版.docVIP

大自然的语言 学习目标： 1、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。 　　 2、了解物候的相关知识。 激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。3、掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。 教学重难点1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 （1）本文按什么顺序说明? （2） 语言表达有什么特点？ 二、合作探究 交流展示 精读课文6～10段：思考： ！、运用了哪些说明方法？有何作用？? 2、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？ 3、细读第l段立春过后……周而复始，品味语言的生动性。、 4、理解下列句子的含义或作用。 (1)杏花开了，就好像 大自然在传语要赶快耕地,桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么，阿公阿婆，割麦插禾。 (2)这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 (3)此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物 候的一种长期记录，拿1741到17叨年 十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 三、拓展延伸： 阅读下文，回答文后的问