甘肃省永靖县回民中学七年级语文上册 16 紫藤萝瀑布导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

16 紫藤萝瀑布 学 习 目 标 1．有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。 2．揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 3．体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 重 点 通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。 难 点 揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解 学 习 过 程 环节措施、时间分配 （预习、反馈、展示、测评）提纲 【精心导入】 同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多生命的珍品。自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、木槿、紫藤萝这样的花。它们虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，并藉此表达对于美好人性的追求。让我们来品味一下这篇散文怎样传达了这样的一种追求。 一、【自主学习】 1．写出下列词中加字的读音。 依 酿酒（　　）????????忍俊不仙露 2．本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请分别找出一些句子加以体会。1）整体形状—— （2）局部形状—— （3）整体颜色—— （4）局部颜色—— （5）香气—— （6）神情—— 3．本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形，这有何用意？二 课时反馈 分享成功 （一）基础知识与运用。 1、给下面加点的汉字注音。 迸____溅 繁____密 伶仃_______ 枯槐____ 仙露琼____浆 一穗_____花 沉淀____ 绽_____开 伫立_____ 酒酿____ 依傍_____ 2、选择合适的字填空。眼 ⑴　辐 幅 副 ①紫色的大条（ ）上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 ②爷爷的鼻梁上架着一（ ）精致的老花镜。 ③核武器的（ ）射对人的身体危害极大。 ⑵　尝 赏 裳 常 ①下雨了，快收衣（ ）。 ②这道菜味道不错，你来品（ ）一下。 ③学生必须遵守学校的（ ）规。 ④老师十分欣（ ）班长的管理能力。 3、本文的作者是______。作者由于_______悲痛郁闷，在看到盛开的紫藤萝花时，心中多日的悲痛焦虑化为_————，感悟到_—————————— _。文章突出描写了花的_————，赞美了————————————__。 4、写出下列语句所用的修辞手法。 ⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（ ） ⑵花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。（ ） ⑶这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。（ ） ⑷“我在开花！”它们在笑。（ ） ⑸我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。（ ） ⑹我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。（ ） （二）阅读课文第8—10段文字，回答后面问题。 1、第8段第①句写景好在什么地方？ 2、第8段第②句详写过去的紫藤萝的衰颓零落作用何在？ 3、根据选文第8段确定所写的过去的紫藤萝中的“过去”是指（ c ） A、解放前 B、“文革”时期 C、改革开放初期 D、抗日战争时期 4、第8段第⑥句去掉，好吗？为什么？ 5、在第9段中找出全文的主旨句，写在下面。 6、第10段中“我不觉加快了脚步”的原因是什么？ 7、“我不觉加快了脚步”与本文开头第一段互相照应，本文第一段的这句话是： 四、布置作业：常规作业，配套练习，课后练习三 【知识链接】 1作者简介： 宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化精华，学养深厚，气韵独特。1994年出版的《宗璞散文选集》（百花文艺出版社）是她最具代表性的一部散文集。她的散文情深意长，隽永如水。其小说，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。 2相关背景： 宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由衰及盛，感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前写成此文。 质疑解难 教学反思 年级组 教导处 1