甘肃省永靖县回民中学七年级语文上册 17 走一步 再走一步导学案(无答案)(新版)新人教版.docVIP

甘肃省永靖县回民中学七年级语文上册 17 走一步 再走一步导学案(无答案)(新版)新人教版.doc

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甘肃省永靖县回民中学七年级语文上册 17 走一步 再走一步导学案(无答案)(新版)新人教版.doc

17 走一步 再走一步 学 习 目 标 1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。 2、 学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读的能力。 3、鉴赏课文中由事推理的感悟美。 在阅读中感悟和思考生活哲理,激励战胜艰难险阻的勇敢精神。 第一课时 【自主学习】 1、自读课文,标出段序,勾画出字词。 2、给下列加点的字注音 耸( )立 峭( )壁 凸( ) 嶙峋( ) 迂( )回 纳罕( ) 小心翼( )翼 屡( )次 3、解释下列词语 耸立: 迂回: 屡次: 应付: 凝视: 纳罕: 小心翼翼: 4、朗读课文,复述故事情节(注意以下几个方面) ①.故事发生在美国哪个城市? ②.故事发生在什么时间? ③.爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个? ④.那座悬崖有多高?岩石架有多高? 【合作探究】 5从课文内容看,标题“走一步,再走一步”是什么意思? 6在人生道路上,面对困难,“走了这一步,再走下一步”,把巨大的困难分成“一步一步走”是什么意思? 7为什么不要想着距离有多远? 8读了这篇文章,你感悟到了什么? 第二课时 【自主学习】 (一)巩固上节课所学内容 1出下列加点字注音正确的一项( ) 训诫(jiè) 耸立(sǒng) 迂回(xū) 啜泣(zhuì) 纳罕(hǎn) 嶙峋(lín) 屹立(yì) 屡次(lěi) 目眩(xuàn) 萧瑟(sè) 头颅(lú) 小心翼翼(yì) 下列词语书写正确的一项是( ) A、嶙峋 头晕目炫 颤抖 B、啜泣 心惊肉跳 屡次 C、山涯 小心翼翼 晕倒 D、峭壁 恢心丧气 恐惧 下列各句中,使用了比喻修辞手法的句子是( ) 那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树,直刺苍穹。 我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。 虽然我也很希望自己也能像他们那样活泼勇敢。 (二)有感情的朗读课。 【合作探究】 1有感情地朗读“脱险”部分,由组长主持思考、讨论下列问题 (1)出这部分开头的自然环境描写,想想有什么作用? (2)父亲为什么指挥“我”光迈出左脚的一小步?这时你有什么启示? (3)“你能办得到的。”“这似乎能办得到的。”“我能办得到的。”朗读这 三句话时应把重音放在哪个字上?三句话的语气有什么不同?后两句写出了“我”的什么变化? (4)我”在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架,为什么还说“我产生了巨大的成就感”? 2多角度地阅读,结合自己的生活体验反思、讨论: (1)你最喜欢文中的哪个人物?为什么? (2)我”的父亲急忙赶到悬崖下面,一面安慰“我”,一面急忙爬上石架,把“我”扶下来,这种做法和文中父亲那的做法你更喜欢哪一种?为什么? 【精读精练】 一、课文阅读(阅读课文第14-23自然段,回答下列问题) 1、文中能概括这一部分内容的一个句是: 。 2、文中最生动、最细腻,几乎贯穿整个故事的,是对“我”的心理描写。请分别用一个词语概括“我”不同阶段的心理变化。 爬上悬崖 爬下悬崖 3、从故事中,你可以感受到“父亲”是一个什么样的人?请你用一个句子进行表述。 4、在下边两种情况下,你将分别说些什么、做些什么?说出来与同学交流一下。 (1)假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,将怎么办? (2)假如你是“我”,孤身一人在悬崖上,将怎么办? 【拓展提升】 你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何? 【知识链接】 写作背景 本文是美国作家莫顿·亨特在65岁时回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。他从小就体弱多病,在与五个小伙伴一起爬悬崖时,好不容易爬上一处岩石架,在向崖顶攀爬的过程中,作者陷入了进退两难的境地,后来在父亲的鼓励下,“每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖”,终于脱险。作者将这一经验推而广之,成为自己人生中的宝贵财富 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、诗情美、哲理美相融合,迅速、广泛地反映现实生活的文学样式。根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”,指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散”指立意明确,主题鲜明而集中。 质疑解难 教学反思 年级组 教导处 1

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