小数的产生和意义30106.docVIP

人教版小学四年级数学下册导学案 班 级 学习者 学习时间 学习 内容 小数的产生和意义 学习 目标 1、了解小数的产生理解小数的意义掌握小数的计算单位及单位间的进率。理解小数的意义。1米=(　　　)分米=(　　　)厘米=(　　　)毫米学生动手量课桌的宽度，发现了什么？ 口答下面的题： 1000÷10=　　　　　　10÷10=　　　　　1÷10= 总结：在测量和计算时，在图中填出分数和小数。把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？ 结：分母是10的分数可以写成位小数：这是把1米平均分成了多少份？结：分母是10的分数可以写成位小数 思考：分母是1000的分数可以写成几位小数？结：分母是10的分数可以写成位小数什么叫小数？小数的计数单位。 大显身手 1、教材51页做一做。 2、练习九第1题和第2题。 过关检测 1、填上适当的小数。 米=（ ）米 米=（ ）米 =（ ） 米=（ ）米 =（ ） 千克=（ ）千克 2、的计数单位是（ ），写成小数是（ ）。 的计数单位是（ ），写成小数是（ ）。 3、填一填。 整数 2厘米 5角 500克 分数 米 元 千克 小数