高贵重人格和家长教养风格对高中生思维风格的影响.pdf

f IIllllrl l 11111 r1]lIJrlf IIIP fl r rf哪 Y1 967768 摘要 本研究主要目的在于考察家长教养风格和学生人格对学生思维风格的影 (Steinberg等人，1994)的问卷。结果显示： (1)教养风格对大多数思维风格类型存在影响，其中家长的反应性水平与 学生的I类思维风格(认知复杂度较高)的发展呈正相关，而要求度与学生的 II类思维风格(认知复杂度较低)的发展正相关。进一步对教养风格类型的探 究也发现家长不同的教养风格类型对学生的部分思维风格类型的发展有不同的 影响作用。 (2)学生人格与其思维风格显著相关，其中开放性与I类思维风格正相关， 神经质与II类思维风格正相关，外向性与III类思维风格(认知复杂度取决于 具体任务情境)相关，责任感与部分I类和部分II类思维风格均相关。 (3)在确认教养风格对学生人格的影响的基础上，进一步发现家长的反应 性水平通过影响学生人格中的开放性水平影响所需认知复杂度较高的I类思维风 格的发展。 以上结果说明家长教养风格和学生人格影响学生不同的思维风格的发展， 且学生人格在家长教养风格对学生思维风格的影响中起一定的中介作用。本研究 成果为风格理论、教养风格理论、人格理论以及社会生态理论的发展做出了不同 程度的贡献，并对家长合理教养和学生优质发展提供了现实的指导性建议。 关键词：思维风格教养风格人格 中图分类号；C91 Abstract The ofthe wasto theeffect and purposepresentstudy explore styles ofparenting on studentsin 96 school students’personalitystudents’thinkingstyles．1secondary inthis and tothe ShanghaiparticipatedstudyrespondedThinkingStylesInventory theNEOFive-Factor Inventory(Costa (Stemberg，WagnerZhang，2007)，to totheAuthoritative et McCrae，1 a1．，1 992)，and ParentingMeasure(Steinberg994)． Resultswereshownasfollows： hadeffecton (1)Parentingstyles students’thinking Was relatedto I responsivenesspositively students’Typethinkingstyles，while was related II parents’demandingnesspositivelytostudents’Typethinkingstyles． Differentof