医学机能实验学学科概念初探.pdfVIP

中国高等医学教育 2004年第5期 ·39· i簟襟糍建谶 医学机能实验学学科概念初探 张晓燕，吴毅，胡志安 (第三军医大学，重庆400038) [摘要]医学机能实验学是通过实验研究揭示正常和异常生命过程中机体机能变化的特点和规律， 培养基本实验技能和综合分析问题能力的综合性实验学科。医学机能实验学应积极探讨如何构建自身的 教学内容体系，充分吸取传统生理学、病理生理学和药理学的实验内容精华，又要较好地体现系统性、科学 性和创新性。 [关键词]医学机能实验学；学科；实验医学 [中图分类号]G642．423[文献标识码]B [文章编号]1002—1701(2004)05—0039—02 随着高等教育改革的不断深入，医学实验教学改革成为 二、医学机能实验学的学科概念 高等医学教育改革的重点。近年来全国不少高等医学院校以 一个学科首先必须有一个严谨准确的定义，以明确该学 基础医学中的机能实验教学为突破口进行了较大幅度的改 科的内涵、任务、目标和定位。目前大多数院校的医学机能实 革，组建了医学机能实验学教研室或医学机能实验室。在探 验学是在传统的生理学实验课、病理生理学实验课和药理学 讨加强相关学科之间相互联系，培养学生科研思维能力以及 实验课的基础上建立起来的，虽然不同程度增添了基本技能 综合分析问题的能力方面做了积极的尝试，取得了一定的效 训练和综合实验设计等内容，但依然保留着传统生理学、病 果。本文根据医学机能实验教学改革的实践经验和体会，结 理生理学和药理学实验课“三合一”的痕迹。这三门课程分别 合未来高等医学教育改革的发展趋势，对医学机能实验学的 观察正常机体的正常生命活动过程中的机能变化，疾病过程 概念、任务和内容等问题进行初步研究。 中机体的机能代谢变化，及药物的治疗作用、特点和规律。三 一、医学机能实验学的发展现状 门课同属机能学科，有许多共性，在教学中所使用的实验动 在基础医学实验教学的改革过程中，国内不少医学院校 物、实验方法、观察指标和实验设备等有诸多相似或相同，但 基于生理学、病理生理学和药理学实验教学多为机能实验的 它们毕竟是三门相互联系又各自独立的学科。医学机能实验 共性和特点，将三门学科的实验教学合并(个别院校将生化 学不应是这三门实验课的简单合并和相加，而应是一门通过 实验教学也并入)，构建了医学机能实验室，实现了实验室、 实验研究揭示正常和异常生命过程中机体机能变化特点和 仪器、设备等统一使用，避免了相关教学实验室的重复建设， 规律，培养学生基本实验技能和综合分析问题能力的综合性 节省了大量人力、物力和财力。同时，对机能实验教学的内容 实验学科。通过医学机能实验学的学习与实践，使学生掌握 进行了大胆的改革和探索。有的院校还实现了医学机能实验 基本的实验技能，加深对前期基础医学课程理论知识的理 学独立开课、独立考核，编写了医学机能实验学教学大纲和 解，有助于培养学生综合分析问题、解决问题的能力和素质。 教材。目前，国内有关医学机能实验室的命名较多，如医学机 医学机能实验学是培养高素质医学人才过程中不可缺的基 能实验室、机能学实验室、医学机能综合实验室、医学机能实 础医学课程的重要组成部分。 验中心、实验管理中心、实验生理科学教研室或医学机能实 三、医学机能实验学的学科内容和任务 验学教研室等。从上述名称可以看出，有的院校是将其作为 医学机能实验学以生理学、病理生理学和药理学等相关 一个独立的学科来建设，有的院校则以统管共用实验室或医 基础医学学科的知识为理论基础，以实验动物学、医学实验 学机能中