医学院校药学专业《分析化学》教学改革初探.pdfVIP

竖鳌查 No．10 T姗EDUCATION 医学院校药学专业《分析化学》教学改革初探 杨小凤蔡跃飘向铮郑晓咏 摘要：针对药学专业的特点和分析化学教学中存在的问题，以激发学生兴趣为中心，通过提高教师医药素养，改革教学内容，改进 教学方法、教学手段和考核方法等多方面，收到了良好的效果。 关键词：分析化学教学改革医学院校 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1672—8181(2009)10—0113—02 1适当调整学时。精简、优化授课内容 生已有的知识点得以延伸扩充，促进了学生的主动思考，保证学 针对内容多、学时少的情况，以优化教学内容为核心，突出专 生的思维活动与教师同步。 业性、实用性，删除过时理论和实验内容，使教学适应新形势的需 2．3优化教学手段 要。凡与后续课程有关或与以后工作关系密切的要多安排课 分析化学的教学内容既现代化，也抽象化，传统的教学设备 时。如误差和分析数据处理，要详细讲解误差的来源、减少误差 如黑板、挂图等已远远不能满足现代教学的需要。我们既考虑到 的方法、有效数字及运算、实验数据如何处理、如何判断实验数 学生记笔记的需要，又考虑到扩大教学容量，采用传统教学方法 据、实验方法是否可靠等。化学分析法中重量分析法选择略讲， 与现代教学手段相结合，即“板书与多媒体”相结合灵活的教学形 滴定分析只是化学分析中的一种重要分析方法，它不应成为分析 式。多媒体教学不仅可以减少板书的时间，增加课堂上传授知识 化学的主体，可利用四大滴定分析法存在的共性，按基本原理、滴 的信息量，使教学重点突出、准确生动，而且可以使学生在宽松、 定曲线、指示剂、终点误差等统一讲授，在保证最基础内容的前提 形象、交互式的教学环境中接受高密度知识的传授，大大地提高 下，删除次要较难的内容，将易学易懂的内容留给学生自学，这 教学效率，也是解决课时少内容多之间矛盾的较好办法。在仪器 样可精简化学分析的内容，减少教学课时，解决化学分析比例偏 分析的教学中，多媒体教学显得尤其重要，种类繁多的仪器，缺乏 高的问题。近年来，仪器分析飞速发展，在药品检验和新药研制 具体的实物，仅仅靠文字描述，难以形成清晰的印象。对复杂深 上的应用越来越多，为了让学生能跟上时代步伐，适应社会的需 奥的核磁共振、质谱等分析过程，学生更是模糊不清。多媒体能 要，教学内容向仪器分析方向倾斜。如气相色谱法、高效液相色 够把分析仪器的工作原理以直观、逼真、生动的形式呈现在学生 谱法、原子吸收光度法、紫外分光光度法、红外吸收光谱法、质谱 眼前，化抽象为形象，化微观为宏观，化静态为动态，有助于学生 法、核磁共振波谱法等。 的理解，激发学生学习兴趣。同时，多媒体技术可以把完整的仪 2精心组织教学，提高教学质量 器和仪器的各个部件呈现在学生眼前，让学生能结合理论的学 2．1提高教师的医药素养 习，深入掌握仪器。现在我们将《分析化学》有关资料组织编制再 高等医学院校的分析化学教师大多毕业于综合性大学的化 上网逐渐形成网络教学环境，使学生不仅能在课堂上学习，而且 学专业，不具备系统的医药知识，不能很好地将分析化学教学贯 能随时调阅教师的课堂教案，习题课资料，教学大纲等教学资料， 穿于药学教学体系中去，影响了他们讲授分析化学时联系药学的 有利于学生自学、复习，并能及时了解科技前沿方面的知识。这 深度和广度，无法体现专业特点。所以，我们首先利用医学院校 些不仅能开阔学生的视野，激发学生的兴趣，而且能使学生从被 自身的便利条件，要求教师必须系统地听一些药学课程的授课， 动学习转变为主动学习。 如药物分析、药物化学、天然药物化学、药剂学、药理学和中药学 2．4建立试题库 等，读一些与分析化学有关的药学基础书籍，学习一些必要的医 教考分离是提高教学质量的有效手段，而试题