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·14· 中医教育ECM 2008年7月，27(4) 对中医学专业认证的思考与探索 李和伟杨天仁闫忠红姚素媛 黑龙江中医药大学高教研究与评价中心 (哈尔滨150040) 摘要：从中医学专业认证的内涵、必要性及认证要素等3个方面，谈了对中医学专业认证的认识，并结 合黑龙江中医药大学中医学专业认证的实践经验，进行了较为系统的分析，阐述了开展中医学专业认证的 重要意义。 关键词：中医学专业认证；必要性；要素 中图分类号：G642．O 现代高等中医药教育始于20世纪50年代中上的隶属关系和经济上的利害关系。这个第三方的 期。半个世纪以来，高等中医药教育从无到有，不断 角色应该由谁来担当呢?显然。应该由国家或政府 发展。目前，独立法人建制的中医药院校有23所， 机关直接担任这个角色．或者由国家或政府认可的 开设中医学(含民族医学)本科专业的高等院校有 组织去担任这个角色．这样的机关或组织称为“认 73所，高等中医药教育已成为我国高等教育体系中 证机构”。目前。IS09000和中国认证机构国家认可 的重要组成部分。50多年来，各办学主体积极探索 委员会规定的认证业务范围都是39项。其中教育 中医药学教育教学规律。已经形成并初步建立了符 是第37项．卫生保健与社会公益事业是第38项。 合高等教育规律、具有中医学特色的人才培养模 学校认证起源和发展于北美．它用于确定一所学校 式。但高等中医药教育在中医人才培养目标管理、 或某一特定教育计划是否达到合格标准。中医学专 教育教学过程管理、质量管理等方面仍然存在诸多 业认证(也称为“中医学学科认证”)主要对高等中 的不规范。教育部在二期质量工程中及时启动中医 医药院校中的中医学专业(中医学学科)，按照教育 学专业认证工作。对提高中医药高等教育质量，促 部中医学教学指导委员会制订的《中国本科中医学 进中医药高等教育规范、健康、可持续发展具有重 教育标准(试行)》，接受教育部中医学教学指导委 要的战略意义。是推进我国建立中医学教育标准和 员会组织专家组进行认证。中医学本科教育标准的 认证制度．规范中医学教育。提高中医人才培养质 制定是在参照IS09000族标准的基础上，结合《本 量，把中医学教育标准推向世界的一次战略举措。 科医学教育全球标准》，针对我国本科中医学教育 黑龙江中医药大学作为全国首家试点单位，接受了 的实际．突出中医学的特色优势，侧重于对教育过 教育部中医学专业认证。在中医学专业认证的实践 程的评价标准，考虑到了我国的具体情况，评价指 中，我们通过边学习、边研究、边认证、边实践，对中 标项目更细致，描述更具体。对学校的中医学专业 医学专业认证有了较为深入的认识与理解。 进行认证．主要目的是认可学校的中医学教育课程 1中医学专业认证的内涵分析 计划能培养出在上级医师指导下具有安全行医能 认证(Acc他ditation)一词的英文原意是一种出力的毕业生．并且具有终身学习和在某一专科领域 具证明文件的行动。ISO，IEC指南2：1986对认证的进一步深造的基础。实际上是依据所用的标准，衡 定义是：“由可以充分信任的第三方通过鉴定证实 量办学和实施教育过程能否实现学校所规定的办 某一产品或服务符合特定标准或规范性文件的活 学宗旨和培养目标，并且与国家标准衔接一致。从 动。”这就要求第三方的活动必须公开、公正、公平， 某种意义上讲也就是对整个学校的工作加以评定． 并且独立于第一方和第二方之外．与之不存在行政 不仅认证的过程可以促进学校各项工作的规范和 李和伟，男，副教授 万方数据 2008年7月，27(4) 中医教育ECM · 15·