法医学实习教学改革的探索.pdfVIP

MedTheor＆PracV01．22，No．2，Feb2009 医学理论与实践2009年第22卷第2期J ·医学教育· 法医学实习教学改革的探索。 丁锵1 周士锋2 莫耀南1 周海梅1 李凡1 赵贵森1 1河南科技大学法医学院，河南省洛阳市471003 2邳州市公安局刑警大队 摘要法医学是一门应用学科，要求学生有较强的动手能力和实践能力，法医学实习教学是提高学生实践能力的重 要环节。现今法医人才培养还是知识型的模式，如何培养高素质的法医高级应用型人才，是时代赋予的课题。加快 法医学教学改革，完善现行的法医学教育模式，为我国法医学人才培养提供经验和借鉴，形成一个突出实践能力和 创新能力特色的法医学人才培养体系。 关键词法医学实习教学改革 中图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号：1001—7585(2009)02—0240—03 法医学是一门应用性医学学科，法医学教育是一种实践 不足。 性教育，法医学生掌握法医鉴定的基本技能，熟悉法医现场 2法医学实习教学改革的路径 勘验、鉴定程序和方法是最基本的要求。专业实习是法医学 2．I建立实习教学保障机制实习作为法医学专业学生参 教育最终汇聚点，是训练学生动手能力和实践能力的重要教 加工作前理论与实践结合的重要的渠道，其价值是无可取代 学环节。法医学专业实习大都安排在公安局，而学生毕业后 的。由于种种原因法医学专业实习存在一些问题，给实习教 又大多在公安局等司法部门就业，专业实习承担着非公安院 学的安排和运行带来困难。如：经费困难、管理困难和实习 校毕业生熟悉公安业务，缩短走上工作岗位适应期的职能。 时间不能保证等。针对以上问题，采取措施建立实习教学保 随着法医学教育的发展，实习教学在法医人才培养中的地位 障机制，确保实习教学正常进行。具体讲就是做到五个保 和作用愈加引起重视。 障：实习内容保障、实习时间保障、实习经费保障、实习基地 1法医学实习教学的现状 保障、实习管理保障。 国内大多高校法医学本科教学培养是“4+1”模式，即前 2．1．1内容保障。重视临床实习，法医学专业临床实习时 四年理论课与临床专业相同，第五学年拿出半年进行法医学 间安排和内容上区别于临床专业，应有选择地制定临床实习 理论教学，另半年进行法医学实习。这种培养模式教学组织 教学计划的内容。我们设定临床实习16周，在第八学期中 简单，但暴露出以下问题： 期进行，内容偏重外科性质学科(外科、耳鼻喉、妇科等)，内 1．1临床技能不足法医学生临床技能差，临床知识缺乏， 科、儿科和影像学也安排有一定的时间，实习医院要求二级 在进行法医学鉴定时显得临床技能不足，影响专业实习效 甲等以上。法医学实习16周，在第十学期进行，在第九学期 果。 结束即安排学生进入实习，内容以法医病理学、法医临床学、 1．2 实习教学质量不易控制 实习生到实习单位后，由实 法医物证学和法医毒物化学为主，另外根据实习单位情况可 习单位依据条件参照实习大纲，安排学生实习，校方基本处 安排其他实习内容，如射击、驾驶等。 于“不管状态”，大纲和要求流于形式，教学内容和效果不同 2．1．2时间保障。在考研、就业对实习时间和效果造成影 实习单位差异甚大，实习过程中很难体现学校与实习单位互 响的现实情况下，为了保障法医学专业实践教学，在专业教 动效果，实习教学内容及质量难以把握。 学计划设置上突破传统的”4+1”教学模式，打破假期和非假 1．3实习时间不能保证法医学实习时间多是3～4个月，期的界限，打破实践教学课内课外的界限。具体做法是：