第二章教育的构成——教育影响.pptVIP

1、教育影响因素划分—— 以学校为标准 外部：社会、学校、家庭 内部：教师、同伴、知识 通用电气董事长兼CEO，杰克.韦尔奇，一个 把通用电气的市值从130亿美元提升到4800亿 美元的传奇人物。 俞敏洪，新东方教育科技集团总裁。凭着“永不言败”的新东方精神，坚持以“实用、就业和职业”为目标，成功将新东方发展为纽约证交所上市公司，为世界瞩目。 案例1： 一个孩子的母亲因孩子把她刚买回来的金表当成新鲜的玩具给弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。老师幽默地说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。”这个母亲迷惑不解，老师对她说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子，让他从小有动手的机会。” “那我现在该怎么办？”这个母亲听了老师的话后悔不迭。 “补救的办法是有的，你可以和孩子一起把金表送到金表铺，让孩子站在一旁看钟表匠如何修理。这样钟表铺成了课堂，修表匠成了先生，令郎成了学生，修理费成了学费，孩子的好奇心就得到了满足，说不定他还学会了修理呢。” 案例2： 两个孩子都是上小学六年级，都偷拿了同学的10元钱 。 案例： 1、冯刚是小学一年级的学生。刚上学不久，班主任李老师就发现他中午不肯吃饭，常常把盛好的饭悄悄倒掉。今天中午，学校食堂提供的伙食是排骨烧萝卜，同学们都吃得很香，冯刚却大声说自己肚子疼，不要吃饭。当李老师同意他把饭倒掉时，他肚子也不疼了。 假如你是李老师，再遇到类似的情形，会怎么应对？ 案例 2、有些学生常常浏览百度贴吧，选“校花”、“校草”，一轮同学老师，有的对老师和同学出言不逊。对此，老师们很不满意。可学生觉得能够有个说心里话的地方，发泄一下也挺好。可最近因为在贴吧里议论一个同学，引发了同学之间的矛盾。 如果你是老师，该怎么办？ 案例：让座风波 一次，学校组织学生参观展览，各年级包公交车去。汽车来了，同学们一下占了所有的座位。老师们上车后，有几个同学纷纷给王老师让座，可没有人提出给李老师让座。 事后，李老师就抱怨：“王老师跟学生这么凶，中午学生来问问题，他告诉学生老师在休息，下午再来，要们就说，‘我该下班了，明天再问’。可我真是有求必应，这学生好歹不分，太让人生气了。” 有的老师表赞同，说学生不懂事。有的老师持反对意见，认为王老师的做法是教给学生尊重自己。李老师拿自己不当回事，学生会把老师做的一切都视为理所当然。 （见：） 讨论： 对于“学生给王老师让座，而不给李老师让座”，你怎么看？ “让座风波”反应的是老师与学生之间的什么关系？ 1、什么是师生关系？ 教育活动中的师生关系可以分解为三个方面，即师生间的业务关系、伦理关系和情感关系。 业务关系：教师和学生之间的教与学的工作关系； 伦理关系：师生组成一个特殊的道德共同体，承担一定的伦理满意、不满意；学生对教师尊重、亲近或敬畏、责任，也享有一定的道义权利。如，尊师重道；尊师爱生、教学民主等； 情感关系：师生在教育活动中自然形成的态度和情感联系。如，教师对学生满意、不满意；学生对教师尊重、亲近或敬畏、疏远等。 个人观点： 既然教是为了不教，教师的角色应该是从教育的舞台中心逐渐淡出，即演员、导演——场工场技——门口售票员——…… 问题： 良好的师生关系应当是怎样的？ 要求：用3～5个词加以描述 * * 四、教育影响 影响学生发展的因素 家庭——生理遗传，物质基础，文化氛围 学校——国家意志，学校文化，教师风格 同辈群体——保护不受伤害，发展社会交往能力等 社会—— 社区环境，邻里关系等 刘亦婷 （1）家庭教育 作者：刘卫华 在我们看来，即使是被哈佛大学录取，婷儿也只是完成了一个阶段性目标，前面还有漫长的人生之路要独立前行。我们写这本书，并非为女儿“立传”，而是想与千千万万渴望优秀孩子的父母分享我们培养婷儿的过程和心得，希望有更多的中国人关注家庭素质教育这件既利国利民，又利家利己的大好事。 河南的贾容韬，一个为了儿女，关掉生意红火的公司，潜心教育的人。目前，他已经将900多名厌学孩子成为优等生，400多名网瘾少年成功戒掉网瘾，80多名辍学儿童重返校园。 另外： （2）学校教育 A) 学校教育的含义：指经过课程设置和编制具体化了的知识、技能、思想观念、行为习惯等，它是教师和学生共同作用的对象。 表现为：课程计划， 课程标准， 教材 B) 学校教育内容的特点： a) 教育内容具有选择性，是社会主义性质的 b)教育内容具有系统性，遵循一定的逻辑顺序 c）教育内容具有正确性，是已经被验证的 d）教育内容具