为理科班政治课“加油”——我的理科班政治课教学.pdfVIP

理科班政治课教学问题一 循一个 “等价交换”原则。哪门课对我的前途发展重要 ． 直是困扰政治教师的一个难题。 我就会在哪门课上多花点时间。由于理科班政治课不是 由于理科政治是非高考科 目． 高考科 目，因此政治课在理科班学生眼中往往被看成无 学校领导不重视 ．学生学习态 用学科 ，得不到重视。针对学生这一心理，我就更多地 度不端正．导致理科班政治教 抹了 “润滑油”，疏通了思想 ，端正了学习态度，激发了 师 自我认 同感降低 ．教学积极 学习热情。从近一学年学生的表现来看 ．效果尚好 。 性受挫 ．课堂 教学往往 也是 二、教学加点 “调和油”，激发兴趣 。提高效率 “走过场”，缺乏生机和活力 ， 美国心理学家布鲁纳说： “学习最好的刺激乃是对所 使得理科班政治课处于一个 学学科的兴趣。”只有当学生产生对学习的需要，认为学 “进退两难”的尴尬境地。如何 习是一种享受的时候，才会产生巨大的内驱力 ，产生强烈 解决理科班政治课教学中存在 的求知欲，从而积极主动地投人到学习中去。思想政治课 的问题，出路何在?笔者在教 教学政治性、理论性较强，如果再加上呆板的教学模式， 学实践 中发现 ，如果为理科班 单纯用理论来解释理论，会使学生觉得枯躁无味 ，失去学 政治课加点不同类型的 “油”． 习的兴趣。在理科班的政治课堂教学过程中，应该加点 理科班政治课也一样精彩 。下 调“和油”，激发学生学生学习兴趣，提高课堂效率。 面笔者结合 自己的教学实践对 那么 “调和油”怎么来加呢?我在理科 班课堂教学 理科班政治课应如何 “加油”、 时 ．在教学手段上尽量多使用多媒体课件教学．通过直 该加些什么 油“”，谈一些粗浅 观的画面，把学生的注意力吸引到课堂上：在新课导人 的认识，试与同行探讨。 上 ．尽量使用故事导人法、事例论证法等来激发学生兴 一 、 首次会面加点 “润滑 趣 ；在书本结论性的地方 ．要求同学们结合 自身经历谈 油”，疏通思想。端正态度 谈体会：在备课过程中，注重结合现实生活中的事例来 俗话说 ，良好的开头是成 阐述课本知识点，做到学以致用 。另外我也很注意运用 功的一半 ，因此上好理科班政 幽默语言来讲授知识 ．让学生在快乐中接受并内化课堂 治的第一课尤为重要。高二文 知识 。总的一条 ：加 “调和油”，就是要求教师通过各 理刚刚分班 ，不少学生会产生一种想法 ：我读理科了， 种方式激发学生兴趣．使学生在轻松 、和谐的氛围中内 政治学不学无所谓了。所以一开始便要对学生加点 “润 化课本知识。并巩固升华 ，使理科班政治课堂教学不再 滑油”，疏通学生思想，端正学习态度 ，激发学习动机。 是 “教师滔滔不绝 ，学生昏昏欲睡”。 笔者在上理科班政治课第一节课的开场 自，就给学 例如，在学习哲学中 “社会存在决定社会意识”这 生抹了不少 “润滑油”。当时我说 ： “刚才在办公室 ， 一 抽象难懂的哲学观点时 ，我讲了一个故事：有一员外 我与几个老师在开玩笑 ．讨论高中各门学科中哪门学科 家有 四位女婿 ，分别是文人 、做官的、经商的和种 田 最重要 。每个任课老师都说 自己所教的课都是最重要 的。有一天