教学策略和课堂管理.pptVIP

* 教学策略 课堂管理 教学策略概述 教学准备策略 教学实施策略 教学监控策略 课堂管理概述 课堂社会环境管理 课堂纪律管理 课堂管理策略 教学策略是教学设计的有机组成部分，是在特定教学情境中为实现教学目标和适应学生学习的需要而采取的教学行为方式或教学活动方式。确定或选择教学策略是教学设计的一个重要组成部分。 指向性 综合性 可操作性 灵活性 层次性 教学准备是教学活动的最开始的步骤，要求教师对接下来的教学活动有宏观的把握，并进行相应的准备。采用恰当的教学准备策略有助于教师做好教学准备工作，有条不紊地开展教学活动。 教学实施是教学活动中的关键阶段，很大程度上决定了教学目标的实现，而教学实施策略的选择不仅要符合教学目标，还要适合教育对象的特点。 具体操作程序： ①填写媒体-教学镶嵌一览表 ②通过填写一览表总结出媒体的使用方式 板书结构化策略是使教学内容的逻辑结构、课堂教学的设计程序、学生的认知结构，在板书中达到艺术性和科学性高度统一的方法。 同辈教师是指在各种教与学的情境中，安排一个或一组学生去帮助一个学生或一组学生的方法。这种帮助主要有三种形式： 在相同的班级里，一个在某方面较为优秀的学生帮助另一个在这方面相对较弱的学生。 高年级学生辅导低年级学生。 两个学生互相学习、互相帮助。 合作学习是几个学生组成一组在一起学习，通过合作学习小组的建立、合作学习任务的完成和合作学习的评价反馈三个方面来共同实现教学目标的过程。 个性化程序策略就是允许学生按照自己的步骤和水平学习，教师教学必须与学生的能力、需要和兴趣相互匹配，并及时评估、反馈方法。 探究教学强调教学应通过为学生创设适合于探究的问题情境，让学生自己进行操作和探究，从而发现知识，变被动的接受为主动的探究和发现。其优势在于能更大程度的激发学生学习的内部动机，更好地培养他们的独立精神和创造性。 教学监控策略是指在教学活动中为了保证达到预期的教学目标，对教学的全过程进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节而采取的教学谋略或措施。 教学监控 策略 课堂提问 策略 课堂讨论 策略 课堂时间 管理策略 课堂强化 策略 Ⅰ、含义： 课堂管理是教师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程。 Ⅱ、特点： ①整体性 ②协作性 ③自律性 ④创新性 为学生争取更多的学习时间 争取使更多的学生投入学习 帮助学生自我管理 沟通型 教学型 社会型 行为型 放任型 权威型 课堂管理 课堂环境 课堂物理环境 课堂社会环境 人际互动 课堂气氛 课堂目标结构 1、人际互动：师生互动和同伴互动 2、课堂气氛：教师从四方面着手营造积极的课堂气氛： ①建立和谐的课堂人际关系 ②运用灵活多样的教学方式 ③采用民主的领导方式 ④给予学生合理的期望 3、课堂目标结构：竞争型、合作型和个人主义 Ⅰ、概念： 课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序，协调学生行为，保证课堂目标的实现而制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。 Ⅱ、分类： ①教师促成的纪律 ②集体促成的纪律 ③自我促成的纪律 ④任务促成的纪律 *