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浅谈小学思想品德课教学存在的问题及建议 茂县南新镇小学校 李静 电话 550678974@ 摘要：一个对社会做出重大贡献的人，首先应该拥有崇高思想品德，其次才是他的才华。而小学阶段是一个人价值观和人生观形成的基础阶段，具有极强的可塑性。本文分析了当前小学思想品德教育中存在的问题，并由此提出一些建议，希望以此对小学生思想品德教育的决策起到参考作用，使德育教育迈上一个新的台阶。 关键词：小学生；思想品德；存在问题；建议 一、引言 三字经中告诉我们“人之初，性本善；性相近，习相远”。 我国现代著名的教育家陶行知先生说：“没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”个人人生价值的大小就体现在他对社会、对国家进步做出的贡献，而其思想品德更是决定其行为的关键所在。每个人刚出生时都犹如一张白纸，后天的生长环境及生活经验对他的成长起着潜移默化的作用，会促使他生成不同的思想品格。由此可见，德育教育要从小孩抓起，对小孩的的德育教育是关乎其人生观、价值观形成的重要因素。小学是一个人学习知识的开端，在获取知识的同时，从小形成良好品质、明辨是非，必能成长为推动社会进步和国家建设的栋梁之材。小学生是未来社会主义建设的主力军，他们的思想政治素质及科学文化水平情况对我国的社会主义各方面的建设起着决定性的影响。因此要引导小学生从小养成良好的品德素养、健康的思想情操、正确的政治方向。当前，小学教育正在经历重大的改革，希望能更高质量地完成德育教育。 二、小学生思想品德教育工作存在的问题 现代教育要求学生德、智、体全面发展，社会发展需要综合性人才。我们喜闻乐见这样的变革，但同时也应看到在这过程中出现的问题。 1.重智轻德观念对小学生思想品德的影响 市场经济体制的确立，社会竞争日趋激烈，促使教育对功利的追求不断加剧。在片面追求高升学率的同时，智育的地位被大大提高而德育却被忽视，从而在人们心目中自然而然形成了重智轻德、重成才轻做人的观念。教师和家长更大程度地在乎学生成绩的高低，忽略了德、智、体的全面发展。 （1）家庭的影响 家长要忙着挣钱养家，对小孩生活方面的要求极尽可能地满足，而把孩子送到学校后便无暇顾及他们在思想品德方面的成长。也有家长对子女过分溺爱，致使小孩生活自理能力差。 （2）教师的影响 对一些教师注重学生的学习成绩，以成绩高低评判学生的好坏，一方面淡化了对学生的德育教育，另一方面也由此使一些学生产生畸形观念，为学习成绩为重，渐渐轻视了对自身品格的修养。 2.社会环境对小学生思想的影响 （1）社会生活的影响 我国正处于社会转型期，经济快速发展，同时也出现了一些社会怪象，小学生身处其中难免会受到影响。地沟油、三聚氰胺事件、小月月事件、南京彭宇案等等，这些社会事件在划过成人脑海的同时，也在强烈冲击着小学生的思想与认识。如果没有得到及时正确的引导，难免会留下挥之不去的阴霾。 （2）信息技术的影响 如今社会快速发展，信息技术也以更快的速度向更大范围普及，在给人们提供快捷了解信息的通道的同时，也带来了大量垃圾信息，强烈冲击着小学生的思想。网络世界鱼龙混杂，而小学生好奇心强，辨别是非能力差，小学生通过网络接触社会，可能会吸收其中诸如暴力、恐怖事件等信息，这些对他们世界观及人生观的形成势必产生消极影响。 3理论教育与实践活动脱节 如在“学雷锋精神”的活动中，有的学校提供了活动计划、主任讲话记录、团委活动过程等，但就是没有学生参与实践活动的影像资料及现场记录。从这一现象可以看出，大多数品德教育流于形式，缺乏具体的实践活动，也可以说我们的品德教育活动仅仅停留在说教阶段，真正触动心灵的实践性活动开展极少。 三、对小学生思想品德教育工作的建议 发现了问题就该积极应对，迎难而上，找到问题的关键，则所有问题都将迎刃而解。从根源解决问题才能有效且彻底。小学生是我国未来的发展的希望，他们的思想道德状况如何直接关系到中国未来的发展与安定。小学思想品德课能帮助小学生提高适应社会生活的能力和养成良好的心理素质。家长和教师都应该认识到德育教育的重要性，并在日常生活中注重自己的一言一行，以身作则，以自己的现实表现来引导小学生，使他们成才，更要成人。针对上述问题，我提出如下建议。 1. 家长要更关注小学生的思想成长 家长关心孩子的健康成长，应不只是物质上满足孩子的需要，还要注意对孩子进行思想上的关注。在日常琐事中，要教育孩子“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从小事中得出大道理，使小孩耳濡目染。另外，家长不能太过溺爱自己的小孩，要教他们从小养成坚强、勤劳、乐于分享的性格。例如，小孩吃东西时该告诉他：“这个东西我们要一起分享，要拿给爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃。”又比如，看见小孩随处扔下自己的玩具时，要告诉他：“家里要保持整洁，玩具乱放也容易丢失，不玩时要把玩具放回原来的位置。