《最大的麦穗》教案(要的).docVIP

《最大的麦穗1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。二、教学重点、难点能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话的理解。三、教学时间 课时四、教学过程?一、导入揭示课题。 今天，让我们跨越时空的隧道，与2500年前的大哲学家苏格拉底进行对话，去聆听他的声音、去触摸他的智慧、去感受他的哲理。现在就让我们一起走进——《最大的麦穗》（板书课题） 二、反复诵读，品味内涵。 ?? （一）尝试读 ????师：上节课愿意展示一下自己吗？ ???师：，自信的本身就是一种实力。?生读一二自然段。 师：读的怎样？老师在提要求的时候，语气应该怎样？ ??（这一次朗读， “最大的”、“只许进，不许退”强调得很清楚，也很自然师：真为你高兴，你读得真好！（生朗读课文的第三、四、五小节。）师：苏格拉底看到弟子们两手空空，一无所获的走到麦地的尽头，他是怎样开导弟子的呢？课文的第6节将留给平时读书机会较少的同学朗读。??? 师你们很诚实，也很勇敢。表面上看来读书机会是老师给予的，实际上是自己争取的，希望你们珍惜自己争取的读书机会。(站起来的学生都读得很投入，很卖力气。) 师：课文还剩最后一节，这次读书的机会还剩下一次，如果你愿意就请站起来展示自己的朗读水平。 ?? （）探究读，赏析文本 3.他的弟子如此学习对你有什么启发？ 4.你最欣赏哪句话？能结合实例谈谈吗？ 相信你肯定会有美丽的收获！ 交流： “两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。” （知道了摘麦穗结果。原因是……）体会弟子们摘麦穗时眼光不够开阔，这样是找不到最大麦穗的。“……虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。……” 体会弟子们摘麦穗时犹豫不决，不能当机立断。 “人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。” 虽然弟子们两手空空，但从师傅的话中弟子们一定受到了教育。 在人生路上，即使错失了良机，我们也不应叹息。 虽然麦地里有一穗是最大的，我们也应该追求，但未必马上能碰到它。 求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。” “最大的”指远大的理想，我们应该追求。 “眼前的一穗”指摆在眼前的机遇或任务。 “实实在在”就是抓住眼前的机遇，完成当前的任务，才能不会错失良机。 人的一生应该有远大的理想，当遇到机遇时就必须实实在在地抓住眼前这次机会，如果东张西望，就会错失良机。 （相机板书 师：谁还有不同的想法吗? 生：花有重开日，人无再少年。人的一生，只能进，不能退，时间、机会过去了，就没有了。 师：你又联系了上文来理解，很好。 生：人生是美好的，但应是实实在在的。 生：找麦穗就是抓机遇，应先抓住身边的，再追求美好的。 生：追求美好的精神是可贵的，尽管达不到，但我无怨无悔。 生：课文启示我们，机不可失，时不再来，把握住现在，就掌握了未来。 ??? 师：好一个“把握住现在，就掌握了未来”，你朴实的话语中蕴涵着深刻的道理。 ??? 生：人的一生仿佛是在麦地中行走，人人都在追求一个最高的理想，犹如在麦地中寻找那一株最大的麦穗。如果好高骛远，不能脚踏实地，到头来只会落得两手空空。 ??? 师：你的感受很深刻，语言很流畅! 生：“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”让我懂得，人应该有远大的理想，但也要注意现实。 师：理想是需要的，现实是客观的，理想和现实的完美结合才是重要的……（相机板书：追求） 生：我们要善于捕捉机遇，如果不能抓住今天，就不能拥有明天的辉煌!?? 三、总结课文，喜谈收获。?? ?? 师：学习本课后，你有什么收获？ 学生交流生活中的事例，师随机出示名人名言。 机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。——达尔文 只垂青（重视）那些懂得怎样追求她的人——查理·艮科尔 机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克 师：同学们，这节课，我们兴致勃勃地一同走进了《最大的麦穗》这座精神的殿堂，我们徜徉其间，我们留恋往返，不知不觉当中我们发现自己变了，变得聪慧，更加更加自信。 今天，人人都收获了一株“最大的麦穗”，咱们不虚此行！ 四、选择练习，拓展思维。 ??? 1、把文中最喜欢的语段摘抄下来。 ??? 2、 板书：????? 最大的麦穗 机遇 ? ?????????????????????