两组数据的比较复习.docVIP

　两组数据的比较 复习（1） 学习目标： 1、通过实例,让学生理解比较两组数据的方法和意义。 2、在对所获数据的特征进行分析的同时，从中获取信息。 3、在分析数据的过程，逐步养成用数据说话的新习惯。 4、培养学生对数学的感悟能力。 教学重点：理解比较两组数据的方法教学难点: 理解比较两组数据的意义。 教学方法：实践、思考、探索、交流 教学过程 一、观察，创设问题情景。1、篮球队和仪仗队 一支仪仗队由10名队员组成，其身高为（单位：米） 1.875，1.88 ，1.885，1.878，1.88 1.882，1.879，1.88，1.88，1.881 一支篮球队也有10名成员，其身高为（单位：米） 1.75，1.95，2.00，1.80，1.82 1.72，1.93，1.98，1.84，2.01 分别计算这两组数据的极差，并比较极差的大小，你能得式什么启示？ 仪仗队队员身高的极差____________， 篮球队队员身高的极差____________。 仪仗队队员身高的极差小，这是因为仪仗队不但要求队员身材高而且要求整齐，才更显得威武雄壮。 篮球队队员身高的极差较大，这量因为篮球队并不要求队员整齐划一。篮球队既需要身材特别高的队员，也需要身材不很高但球技好的队员，互相配合，发挥优势 二、探索研究、建立数模1、派谁去参赛。 小明的班上要派一名选手参加校田径运动会的100米短跑比赛，小明和小华都希望自己能参加比赛，他们在训练中10次的测试成绩分别是（单位：米）： 小明 14.5，14.9，14.2，15.0，14.7，14.1，14.4，13.9，15.5，14.8 小华：14.8，14.4，16.1，13.5，14.3，14.2，13.2，15.0，15.1，14.3 2、动脑筋: 根据两人的成绩，应该派谁去参加比赛？ 首先计算两人的平均成绩和方差． 平均成绩：小明 14.6秒；小华 14.49秒。 方差：小明 0.206秒2 小华 0.613秒2 3、动脑筋: 根据两人的成绩，应该派谁去参加比赛？ 首先计算两人的平均成绩和方差． 平均成绩：小明 14.6秒；小华 14.49秒。 方差：小明 0.206秒2 小华 0.613秒2 然后分析计算结果，做出决定： 1、两人的平均成绩相差不大，小华略高，但是否就确定派小华去参赛，还应作进一步的分析。 容易看出，小明和小华的测试成绩都在各自的平均成绩上下波动，这种波动的程度用方差来表示，小明测试成绩的方差明显地比小华小，事实上，小明各次的成绩都接近平均成绩，变化不大，这说明小明的成绩比较稳定，技术上较成熟，故每次测试基本上能发挥正常，所以派小明参赛把握较大。 2、小华测试成绩的方差较大，说明他的测试成绩不稳定，波动较大，有时拘束发挥不好，因而成绩不高，但小华跑出13.2秒和13.5秒的成绩，说明他素质很好，有潜在能力，如果选送他去培训，将是一名很有发展前途的短跑运动员。 三、思索、应用、拓展 1、下表是甲、乙两市全年降水情况的统计（单位：毫米）： 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 甲 5 15 20 20 60 140 185 200 60 35 15 10 乙 25 40 55 140 300 430 310 410 320 120 35 25 请用统计学的方法对这两个城市降水的情况进行分析和比较 2.某工厂招工，甲、乙两人应聘，他们各加工10个零件，其加工的零件的实际长度如下表所示（单位：毫米）： 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 甲 9.7 10.2 10.1 9.6 10.5 10.4 9.4 9.7 9.6 9.8 乙 9.8 10.2 9.9 9.8 10.1 9.7 9.7 9.9 9.7 9.7 已知零件的设计长度是10，甲加工的零件的平均长度为9.9，乙加工的零件的配长度是9.85，由于甲加工的零件的平均长度更接近于设计长度，有人主张录用甲，你认为这样做是否合理？说明你的理由。 所以说录用甲不合理，应该录用乙的操作技术更稳定。 四、布置作业　　P156　A组第1、2、3、4题