关爱社会-汀溪中学洪巧玲_教学反思汇报_教学研究_教育专区.docVIP

授题题目：关爱社会 授课人：厦门市汀溪中学 洪巧玲 【依托课程】 思想品德 【教学年级】 初二年级 【教材分析】 本课时的主要教学内容有两个方面：一是认识个人与社会的关系，懂得个人的生存发展依赖于社会，个人理应为社会奉献力量，培养回报社会的意识，养成亲社会行为习惯；二是树立服务社会的精神，以社区服务为起点，积极参加社会公益活动，锻炼服务社会的能力。教学重点是：⑴培养回报社会意识；⑵养成亲社会行为习惯。教学难点是：积极参与社会公益活动，为社会公众服务。 【教学目标】 1．知识与技能 ⑴懂得尽自己的力量回报社会是我们理所当然的唯一选择，理解什么是亲社会行为。 ⑵通过参与社会公益活动，培养亲社会行为习惯，锻炼服务社会的能力。 2．过程与方法 ⑴学习“心灵导航”的第三、四节内容，结合“实践与评价”的活动，增强社会责任感，培养回报社会意识；提高组织、策划活动的能力，学习设计活动方案；积极投身社区服务行动，养成亲社会行为习惯，树立服务社会精神。 ⑵通过对“阅读与感悟”中的“十六岁的‘环境大使’”的悟读，使学生认识到中学生也可以服务社会，为社会做出力所能及的贡献。进一步领会参加公益活动不是可有可无的，而是现代公民应具备的素质，树立回报社会意识，养成亲社会行为习惯。 3．情感、态度与价值观 通过教学活动，增进对社会的关注热情和责任感，树立回报社会的意识，立志做一个对社会有用的人。 【教学准备】 1．指导学生如何撰写活动方案，强调学生注意活动方案中应包括活动主题、目的、活动时间、地点、活动方式、步骤，活动的准备以及保障措施等主要项目。 2．每位学生调查自己所居住的自然村的有关情况，根据实际的需要与可能，形成一份社区服务方案，上交班委会。 3．班委会对同学所交的社区服务方案进行公正、客观的筛选，选出10—15份设计比较优秀的方案。 【教学过程】 教材相关内容 教学活动内容 （教法与学法指导） 教材板块运用 第四单元 胸怀天下 第一课 关爱社会 二、社会问题与忧患意识 三、培养回报社会意识与亲社会行为 1．我们要学习做一个积极的社会成员，树立回报社会意识，养成亲社会行为习惯是重要的课题 2．亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。 四、服务社会，有所作为 1．积极参与社会公益活动，为社会公众服务，是我们回报社会的重要途径 2．创造美好社会是每一个人的责任，造福社会不分年龄大小，能力大小，贡献大小。 导入新课 师：通过上一堂课的学习活动，以及课后的社会调查活动，我们知道在当今社会繁荣进步的同时，我国也存在着不少社会问题。这些问题主要表现在哪些方面？ 生：这些问题主要表现在： ①人口负担；②就业压力；③环境恶化；④贫富差距；⑤腐败犯罪等社会问题。 师：这些社会问题有什么危害？ 生：这些社会问题对于社会的长远发展和人民生活的不断改善影响重大。 师：如何解决上述问题？ 生：要解决上述问题，需要国家、社会各界和全体人民长期努力，共同奋斗。 师小结：我们作为社会成员之一，有责任了解和关注这些社会问题，增强忧患意识和使命感。在忧患意识的激励下，我们要积累知识，锻炼能力，为社会贡献自己的力量。 讲授新课 师揭示并板书课题：关爱社会 师：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受的和至今还要领受着的东西。” 师问：你从爱因斯坦的话中感悟到什么？ 学生分组讨论，老师巡视指点。 学生发言： 学生1：在社会生活中，每个人都需要依赖他人，所以，我们要关心爱护他人。 学生2：我们享用的每一件物品都是他人的智慧、劳动和爱心的付出，所以，我们要珍惜爱护每一件物品。 学生3：我们每时每刻都在享受他人提供的各种服务，所以，我们也要尽力去向他人提供力所能及的服务。 学生4：做为学生，我们应认真学习，积极积累知识，努力锻炼能力，将来为社会多贡献自己的力量。 师小结： 同学们的发言都很精彩，能站在我们学生的角度去思考爱因斯坦的话。这说明我们已经初步具备了回报社会的意识。“为什么要培养回报社会意识”就是我们今天所要探讨的重点内容。现在，就让我们一起来进一步探究“为什么要培养回报社会意识”这个问题。 学生阅读、讨论“培养回报社会意识”的相关内容。 师引导学生共同归纳： 在社会中，个人对他人的依赖是不言而喻的。当我们每时每刻都在享受他人提供的各种服务的时候，那么，尽自己的力量回报社会就是我们理所当然的唯一选择。 师：我们要学习做一个积极的社