呼吸道对空气的处理教学设计83777.docVIP

呼吸道对空气的处理教学设计1 ??? 教学目标??? (一)知识??? 1. 描述呼吸系统的组成。??? 2.了解呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。??? (二)能力??? 通过资料分析,说出呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。??? (三)情感态度价值观??? 1.认同呼吸道对空气的处理能力是有限的,应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。??? 2.关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。??? 教学重点难点??? 通过资料分析,掌握呼吸道的作用。??? 教学准备??? 教师:多媒体课件。??? 学生:查阅有关呼吸系统疾病的资料。自编小品《三心二意》??? 课时安排:1课时??? 教学设计??? 学习内容??? 学生活动??? 教师活动??? 导入新课??? 通过生活中的事例,引如新课.??? 通过思考,描述感觉,回答问题.??? 通过生活中的事例,如捏鼻子,闭嘴。请学生谈谈感受,引起学生思考。然后引出呼吸的重要性。??? 呼吸系统的组成??? 鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。??? 看书43页图-25,思考:呼吸系统是由哪些器官组成的?呼吸道有什么结构能保证气流通畅???? 讨论捏鼻子,张嘴;不捏鼻子,闭嘴;捏鼻子,闭嘴的感受。明确鼻、咽都与外界相通,是外界气体进入肺的门户。根据不同的感觉来推测呼吸道的作用。??? 演示课件:呼吸系统的组成,呼吸道和肺。鼻、咽、喉、气管、支气管组成一个通道,是气体进出肺的通道叫呼吸道。??? 组织学生比较捏鼻子,张嘴;不捏鼻子,闭嘴的感受,来推测呼吸道的作用。从而引出呼吸道对空气的处理。??? 三、呼吸道的作用??? 1、气体进出的通道。??? 2、具有温暖、湿润、清洁空气的作用。??? 3、发声??? 学生阅读资料,讨论45页的讨论题,明确:1、骨与软骨作支架,使整个呼吸道畅通。??? 2、用鼻呼吸,黏液能湿润空气,鼻毛能清洁空气。鼻黏膜内具有丰富的毛细血管,温暖的血液流经鼻腔时,散发出许多热量,可以温暖吸入的空气。??? 3、呼吸道对空气的处理能力是有限的。如果生活在空气污染较严重的环境,就可能患呼吸系统疾病。增强保护环境,减少空气污染,尤其是不要随地吐痰的认识。??? 组织学生阅读44页资料分析,以小组的形式讨论以下问题:??? 1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅???? 演示图片:气管呈C型的软骨、喉部的软骨、鼻骨与软骨。??? 2.呼吸道除了保证气流的通畅外,还有哪些作用???? 情景:在冬天张大嘴巴呼吸和用鼻呼吸感觉有什么不同???? 演示图片:鼻黏膜??? 3.有呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?为什么???? 4.痰是怎么形成的?为什么不要随地吐痰???? 演示:气管壁纵切图??? 结合SARS对学生进行卫生教育。??? 通过资料分析,你能概括出呼吸道有什么功能???? 咽、喉有什么作用?请欣赏小品:三心二意??? 为什么吃饭时不要大声谈笑???? 演示课件:呼吸与吞咽的关系,示会厌软骨的作用。??? 演示课件:声带的发音,示喉的作用。??? 四、小结??? 学生思考,阐述自己的认识。??? 引导学生回忆:通过本节课的学习,你们都掌握了哪些知识?对呼吸道的作用有哪些新的认识???? 教学过程设计??? 导入:如果你捏鼻子,闭嘴,有什么感受?学生回答:憋气,不能呼吸。人体每时每刻都在进行气体交换。从空气中获取氧气,排出体内产生的二氧化碳,也就是呼吸。(板书:第三章? 人体的呼吸)人的呼吸是由呼吸系统来完成的。首先,我们来了解呼吸系统的组成。(板书:一、呼吸系统的组成)??? 请看书43页图-25,思考:呼吸系统是由哪些器官组成的?演示课件:呼吸系统的组成。鼻、咽、喉、气管、支气管组成一个通道,是气体进出肺的通道叫呼吸道。??? 请学生谈谈捏鼻子,张嘴;不捏鼻子,闭嘴;捏鼻子,闭嘴的感受。根据不同的感觉来推测呼吸道的作用。(板书:二、呼吸道的作用)??? 请阅读44页资料分析,以小组的形式进行讨论,寻找答案。??? 1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅???? 演示图片:气管呈C型的软骨、喉部的软骨、鼻骨与软骨。??? 学生讨论得出:骨与软骨作支架,使整个呼吸道畅通。??? 2.呼吸道除了保证气流的通畅外,还有哪些作用???? 情景:在冬天张大嘴巴呼吸和用鼻呼吸感觉有什么不同???? 演示图片:鼻黏膜??? 用鼻呼吸,黏液能湿润空气,鼻毛能清洁空气。鼻黏膜内具有丰富的毛细血管,温暖的血液流经鼻腔时,散发出许多热量,可以温暖吸入的空气。??? 可见,呼吸道能对吸入的气体进行处理,使到达肺部