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小学数学五年级上册数学广角 教案教学设计(人教新课标五年级第十册) 小学数学教学资源网→ 数学教案 → 小学数学五年级上册数学广角 教案教学设计(人教新课标五年级第十册) 2012-03-05   7第一课时西河小学 卢丰强教学内容：课本P111?-P113例1以及相应的练习。教学目标:1、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。教学重点、难点：通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。教学过程：一、 谈话引入师：同学们，我们班有多少人？（32人）你自己的学号是多少？（21号、12号等等）。当老师点某个同学姓名时，如果不叫姓名，又叫什么呢？（学号）师：因此可以看出，数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。这节课我们共同来探究邮政编码的问题。二、 学习新课1、师：同学们邮寄过信或收到过信吗？（课件出示已写好封面的信封），要求生仔细观察、讨论。师：你发现了什么？同桌相互说说。信封左上角那排数是什么？（邮政编码）2、指名介绍邮政编码的作用是什么。形统一结论：邮政编码是我国的邮政代码。机器能根据邮政编码对信件进行分拣，这样就大大提高了信件传递的速度。3、师：大家想知道这些邮政编码是怎样编排的吗？①师生共同学习课本P113的邮编448268是怎样编排的？师出示课件，依次展示：邮政编码由六位数字组成：前两位数字表示什么？（省、直辖市、自治区）前三位数字表示什么？（邮区）前四位数字表示什么？（县、市）；最后两位数字表示什么？（投递局、所）②让学生介绍自己了解到的本地邮政编码是怎样编排的？并与其他同学交流一下。三、课堂练习:1、说说自己知道哪些邮政编码？它们是怎样组成的？并与其他同学交流一下。2、生活中的编码很多，你还知道哪些？（车牌号、电话号码、门牌号、书号等等。）3、介绍自己家的电话号码或父母亲的手机号码是多少？它们是怎样编排的？四、课堂小结通过今天的学习你知道了什么？有哪些收获？五、作业1、搜集各省、自治区、直辖市邮政编码。2、预习114 115内容西河小学 卢丰强小学数学 五年级上册 7数学广角第二课时西河小学 李玉亭教学内容：课本P114～P115例2、例3以及相应的练习。教学目标：1、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。教学重点、难点： 通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。教学具准备：1、翻看户口簿上自己的身份证号码是多少？2、了解父母的身份证号码并了解身份证号码是怎样组成的？3、师准备一张身份证。教学过程：一、情景引入： 师：同学们到银行开户储蓄过吗？（去过）刚开户时要用到什么证件？（身份证）。同学们坐飞机出境旅游过吗？坐飞机出境旅游也要用到什么证件？（身份证）今天我们就来学习身份证号码是怎样组成的？二、 学习新知：1、课件展示一张身份证，让学生观察并互相说说你发现了什么？（学生会发现：身份证上有姓名、性别、出生年月、发放日期和有效期、编号等）。2、师生共同讨论身份证上的编号是怎样组成的？（1）指名介绍身份证号码中自己知道的某些数字表示的意思。（中间八位是他的生日；倒数第二位的数字表示性别：单数表示男，双数表示女。）（2）你还知道其他的号码有什么意义吗？（前六位是“省（自治区、直辖市）、市、区（县）”；倒数三、四位表示乡镇、街道；最后一位是校验码。）（3）师根据学生的介绍补充和小结：（实际上，身份证号码是由18位数字组成：前6位为行政区划代号，第7至14位为出生日期码，第15至17位为顺序码，第18位为校验码。）3、师：刚才我们学习了身份证号码是怎样编排的，你能试着给自己编一个身份证号码吗？（学生试着编一下）再与你抄写的户口簿上的身份证号码对照一下。从自己的身份证号码中能获得哪些信息？（学生讨论，加深理解。）4、学习例3。师：我们来给学校的每个学生编一个学号。① 学生思考并讨论学号中要体现的内容。师生小结：年级、班级、性别、入学年份等②根据以上内容来设计编码的方法。③分组活动，共同探讨如何编号。④最后，以小组为单位来展示本组同学设计的学生学号的编排方法，老师注意引导学生说出每个数字在编码中的作用。二、 巩固练习：1、完成P115的做一做。2、介绍