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浅谈支教对农村音乐教育的意义 ——以彩虹小学为例 音乐系音本0901班 管美娜 指导老师：温秀红 摘要：顶岗实习支教，作为一种有效的师范生培养模式，现在受到了国家相关部门的重视和社会的广泛关注。学生在实习过程中驻扎农村中小学，并完成一学期的教学任务，既缓解了农村师资的匮乏，又能锻炼学生各方面的能力，它对于教育兴国的重要性不言而喻。我于2011年9月在河津市彩虹小学开始了为期半年的支教生活，其中调查了当地音乐教育概况，结合自身实践，去研究支教对农村音乐教育的意义，而关于这方面的研究文章很少。本论文主要通过四部分来写，一、概述顶岗实习支教。二、分析所支教学校音乐教育现状。三、支教对当地音乐教育的影响。四、支教发展过程中遇到的问题及相应的措施。通过研究来让人们更加重视支教对农村音乐教育的意义，从而投身于各项教育事业中去。 关键词：支教；农村音乐教育；影响；对策 教育兴国是几代中国人的梦想，普及基础教育之梦在我国已有百余年的历史。新中国成立以后，针对人民群众受教育的程度总体上很低这一现状，党和国家把普及教育、扫除文盲提上重要日程。经过全国上下艰苦努力，到2000年，我国在85%以上的人口地区普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲，取得了历史性的辉煌成就。顶岗实习支教，作为一种发展农村教育的有效模式，则极大的推动了支教所在地的教育发展，对于农村教育中不可缺少的音乐教育，影响也较为明显，意义显著。 一、概述顶岗实习支教 （一）顶岗实习支教含义 实际上就是一种强化教育学习，学生在实习过程中驻扎中小学，全面承担教师岗位职责，完成一整个学期的教学任务，既能缓解农村师资的匮乏，又锻炼了学生各方面的能力。 （二）我院顶岗实习支教的发展 多年来，我院深入贯彻党和国家的教育方针，确立并落实主动服务地方基础教育、面向农村培养高素质中小学教师的办学指导思想，1997年9月至今，在我省教育厅和忻州市委市政府的大力支持下，连续16年派出32批共28700余本专科生，每批半年，到我省忻州市各县市区和省内运城、大同、阳泉三个地级市农村中小学以及海南省五指山市共721所农村中小学，协同完成“两基”攻坚和巩固提高任务，相当于连续16年、每年为贫困农村派出870多个全职岗位专任教师，直接服务和推动了地方“两基”工作。2012年9月7日国务院召开的全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会是对改革开放以来27年“两基” 攻坚取得历史性辉煌成就的一次全面总结，我院扶贫顶岗实习支教受到国务院表彰，并荣获全国高校唯一的“全国‘两基’工作先进单位”称号。 我院组织师生长期服务支教工作，为贫困农村中小学培养了一批批下得去、留得住、用得上的优秀师资。学生在深入农村完成支教任务的实践中，增进了对贫困农村教育的感情，培养了艰苦奋斗精神，很大程度上转变了就业观念，不少毕业生主动要求到农村任教，85％左右的师范毕业生成为贫困农村中小学教学和管理骨干，推动了“两基”攻坚和巩固提高的顺利完成。我院组织师生长期服务顶岗实习支教工作，有效缓解了农村教师数量紧缺、结构不合理的矛盾，开齐了音、体、美、英语等过去难以开设的全部规定课程，提高了贫困农村中小学的教育教学质量，促进了城乡教育优质均衡发展。16年来累计派出的直接服务地方“两基”工作的28700人次师生，共为59万余名农村学生提供了培养服务。2008年3月，联合国教科文组织举办的九个发展中人口大国全民教育部长级会议上，教育部代表中国政府提交了《中国中小学教师发展报告——聚焦农村教师》，我院是其中专文重点介绍的全国唯一一所高校。 （三）实习支教的重大意义 实习支教是发展农村教育的有效模式，也是对师范生教育人才培养模式的一次有益尝试。半年的基层教学实践锻炼了大学生在艰苦环境下的适应能力，增进了对农村的感情，巩固了为基础教育服务的思想，为大学生的成长搭建了良好的平台。同时，大学生的到来促进了城乡教育的均衡发展，对社会主义新农村建设具有重要的意义。 2011年9月，学院的实习支教工作再次展开，我有幸来到了河津市彩虹小学进行为期一学期的音乐实习工作。 二、河津市彩虹小学音乐教育现状 （一）农村中小学音乐教育现状 农村中小学音乐教育是美育的基础，当前，我国农村音乐教育现状不容乐观，其音乐教育一直受到传统观念的禁锢，管理者意识落后，师资队伍缺乏，理论水平较低，教学设备简陋，给农村中小学音乐教育的健康发展带来了巨大的阻力。所以，改变农村中小学音乐教育的落后状态是当前提高农村音乐教育质量的当务之急。 （二）河津市彩虹小学农村音乐教育现状 为了对彩虹小学音乐教育现状有更多的了解和进行深入的研究，笔者对彩虹小学进行了实地考察，分析了彩虹小学的音乐教育现状，如表1.1所示： 学生人数 教师人数 音乐教师人数 其他人数 总人数 143 8 0 2 153 音乐设施