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冲国校外教育圃 救一醣·蠢；瀑 浅谈高等检验医学专业的教学环节 ◆孙可歆李春辉 【摘要l高等检验医学专业是培养高等检验医学人才，适应检验医学事业的一个重要专业，搞好基础理论和基本实验技术教学是贯穿教 学全过程的物质基础，理论教学与临床实践相结合是培养合格高等检验医学人才的不可缺少的环节。 【关键词】高等检验医学理论教学 临床实践相结合 高等检验医学专业是我国近20年来新兴的一个专业。如何教好这门 验中又经常应用的知识和技术要带领学生多练。有的内容要反复练，直至 课，完成国家教育部规定的培养目标。为祖国培养出合格的高等检验医学 练会【或记住)为止。具体方法有： 人才。以适应飞速发展的检验医学事业的需要。是摆在我们面前的一项十 分重要的任务。经多年的检验医学教学实践，使我们深刻认识到搞好基础 点评。 理论和基本实验技术教学是贯穿教学全过程的物质基础，理论教学与临床 (2)课堂讨论 实践相结合是培养合格高等检验医学人才的不可缺少的环节。 ①教师根据单元教学内容．提出临床病历。要求学生准备并写出解答 1搞好基础理论和基本实验技术教学是贯穿教学全过程的物质基础 提纲．经教师审阅后，找出典型发言人重点发言。其他同学补充发言／讨论。 1．1牢牢把握教学大纲搞好备课和统课 最后由教师进行总结。 理论课备课的好坏是关系到能否完成教学任务的重要环节，也是关系 ②教师根据临床需要，把学生应当记忆的知识用列表填空的方法写在 到教员教学效果的大事。。上好每一单元课”这是我们的天职!为此，我们 黑板上，让同学在黑板上填写，如有错，找同学更正。 根据教学大纲的要求，针对每一单元课教学内容，在通读教材。查阅参考资 ③教师经常征求学生的意见．了解学生学习中的问题。把具有共性的 料(进展)的基础上写好每一个教案。制作好每一个多媒体课件。其关注点 问题在课堂上提出，要求学生进行讨论，最后教师进行总结。这类问题多 为：如何导入本单元课(结合实际临床病历、紧扣主题、语言简练生动．妙趣 为教材中的难点和实验课教学中发现的，在临床微生物学检验中经常出现 横生，使学生身临其境)；重点、难点、疑点的处理；深度、广度的界定及教材 的问题。 的取舍等；教员之间彼此交流；从而提高了理论课的教学效果。 · (3)做习题 检验医学专业的实验课教学，不仅具有验证理论课教学内容的作用。 为帮助学生理解、消化理论课讲授的知识，教研室根据教学大纲要求， 更重要的它又是培养学生基本技术和技能的重要手段。实验课备课和统 依据全国统编教材为基础。在开课后第2周，我们就发给学生。要求学生 课的基本点在于充分地使学生掌握本专业的基本技术和技能．在最主要的 结合复习教材和教师讲过的知识后，做习题。通过做习题帮助学生理解、 操作技术上反复练。培养学生所掌握的技术可靠，操作正规、严谨．实验结 消化理论课讲授的知识。这样，一环扣一环的教学环节，大大地调动了学 果准确，报告规范的一丝不苟的科学作风。在制定实验课计划时，我们有 生的学习积极性和主动性。使学生学习的知识即全面又牢固。受到学生 意识地把纵向的教学内容进行横向联合，通过临床标本的系统检验，对不 的普遍欢迎。 同细菌进行分门别类，通过比较、鉴别。加深学生对各种病原菌、各种临床 2理论教学与临床实践相结合是培养合格医学检验人才不可缺少的 标本的标本采集、检验程序、检验方法、鉴定依据和报告方式等环节的理 环节 解、记忆，从而达到使学生掌握这一重要的检验技术。在实验课备课和统 1．1选用医院检验科具有实践经验的优秀教师担任检验医学专业的实 课中，我们注意把课程的引入、提问、实验原理及实验技术的有机环节与理 验课是理论教学与临床实践相结合好途径我们教研室根据教学需要，直接 论课教学有机的结合起来。从而使学生的收获更加深了一步。 选用医院检验科具有实践经验的优秀教师担任授课。上课前．理论课教师 1．2．精讲是提高教学效果的最佳途径 和实验课教师按照教学大纲要求共同研究制定实验课教学内容，(包括实 辩证法认为，研究问题和解决问题。要抓主要矛盾和矛盾的主要方 验项目、实验目的、实验方法、实验技术、时间分配、预期结果及分析等)。