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认清医学精英教育的本质特征努力做好科学化管理 邓传祥，张万仙，刘胡伶 (川北医学院高教研究所，四川南充637000) 撞要：就我国高等教育整体而言，现已进入大众化教育阶段，然而就医学教育而讲，它始终应属于精英教育的范畴。充分认识 医学教育这一本质特征，是做好科学化管理的前提和基础。要真正落实和实现医学精英教育，笔者认为必须做好文中所述的九 个”要”。 关键词：医学教育；精英教育；科学化管理 在20世纪60年代末美国著名教育社会学家马尔·特罗 3要加大办学经费的投入 (M．Trow1926一)把高等教育划分为”精英(Elite)”教育、”大众 (Mass)”教育、”普及(Universal)”教育j个发展阶段。马尔·特政府要增加对医学院校办学的投入，学校也要多渠道筹 罗还将高等教育毛入学率达到15％一50％视为高等教育大众 措资金，满足教学的需要。有学者提出，医学生年，生均经费应 化阶段I”。按此说法，中国的高等教育毛入学率已超过15％， 大于10000元。而在美国等发达国家医学人才的培养成本大 应属于大众化教育阶段【l】。单从毛入学率这个层面讲我国过 约在5一10万美元／年(折合人民币约40—80万元) 去的高等教育都可以视为精英教育。当年协和医院每年只招 30人【l】，那时高等教育所培养的人才数量少，投人大，质量 4要加强师资队伍建设 高，以及在社会上所发挥的作用大。所以我们可以把精英教 要实现医学的精英教育，教师是关键。俗话说师高弟子 育理解为高等教育的某种特征和要求，表述为：从适龄人中 强。只有一流的师资才能培养出一流的人才。教师的天使情 精心挑选，在教育过程中精心培养，培养出来的人才质量高， 怀、蜡炬高风、精湛医术、科学素养等多方面的优秀品质对学 x,-t丰t．会贡献大。那么现今的医学教育属何种阶段?笔者认为生潜移默化的影响是难以估量的【2】，是学校一笔巨大的精神 现今的医学教育应处于由精英教育向大众化教育过渡的历 财富，也是学校生存发展的不竭之源，更是医学精英教育的 史时期，或者界定为精英教育与大众化教育共存时期。因此， 中流砥柱。 充分认识此阶段医学教育的特征和要求，是做好医学教育科 学化管理的前提和基础。 5要切实提高教学质量 坚持”质量高于数量”、”质量决定成败”的办学理念。教学 1要真正落实医学教育是精英教育的办学理念 质量是学校生存发展的生命线，要坚持和巩同教学是学校的 理清医学教育是精英教育的办学思路，明确学校的科学 中心地位。教学质量的优劣是评价教师和学校优劣的第一核 定位、招生定位、培养目标定位等。充分认识医学教育的特殊 心标准，要以教学质量论英雄，要以教学质量论成败。学校的 性。许多学者认为，医学教育具有专业化程度高、实践性强、 科学化管理，首先是教学质量的科学化管理。 教育成本昂贵、培养周期长、社会期望值高等特点。这些都使 得医学教育具有精英教育的特征。 6要加强学校办学的基础设施建设 我国西部的一些高等院校原本办学条件就比较差，扩招 2要严格控制招生规模 后使得教育资源更加匮乏，许多学校债台高筑，许多实验被 要根据学校的办学条件，重新确定医学院校的招生规 迫取消，许多现代化的教育设施不能构建，许多现代化的手 模。可以逐渐减少专科和本科的招生人数，逐渐增加研究生 段不能开展和运用，严重的影响教育质量，使医学人才培养 的招生人数。因为在精英教育和大众化教育共存时期，笔者 质量难以保证。虽然医学院校的院校长们也承认医学教育是 认为研究生教育可以视为精英教育，因此本科教育和研究生 精英教育，但理沦与实践出现了巨大反差，使医学教育成了 教育同时并举是顺理成章的事，