浅议试卷分析功用.docVIP

浅 议 试 卷 分 析 的 功 用 黄文焱 （新疆广播电视大学，新疆 乌鲁木齐830001） 摘 要：试卷分析工作是课程考核统计分析工作中的一个重要组成部分。利用难度、区分度、信度、识别度等统计指标对试卷进行科学的统计分析，可以检查试卷命题与课程教学要求是否相符，能否达到考核目的，对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结，并利用统计结果来指导数学，为改进教学工作、提高教学质量提供重要的反馈信息。 关键词：试卷分析；统计指标；基本数据；功用 试卷分析工作是课程考核统计分析工作中的一个重要组成部分。通过对试卷的抽样分析，可以检查试卷命题与课程教学要求是否相符、能否达到考核目的，同时对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结，为改进教学工作、提高教学质量提供重要的反馈信息 。 一、试卷分析的基本概念 进行试卷分析首先要根据考试试题的分布情况，确定收集数据的范围，并确定收集数据的方式。之后对试题的大小题目所得分值进行采样，运用统计分析的方法对每一小题的难度、区分度、信度、识别度这几个衡量考试的主要指标进行测算。之后根据数据之间的依存关系做出科学的推断。 首先，对本文所涉及的难度、区分度、信度、识别度这几个观念及其相互关系做一简单介绍。 难度-----是指试题的难易程度，通常是指答对试题的人数所占的比例。比值越高，说明试题比较简单。试题难度一般应控制在0.4—0.7之间。 区分度----又叫鉴别力，即试题对考试者水平差异的鉴别能力，区分度高的试题能够把不同水平的考生成绩区分开来。同一试题，水平高的考生得分多，水平低的考生得分少。区分度一般控制在0.4—0.65之间，通常认为区分度大于0.4为优等题目、介于0.3—0.4之间为较好题目、介于0.2—0.3之间为较合适题目但还需要改进、小于0.2是差题，应该淘汰或修改。区分度是评价考试试题好坏的重要标准。 信度-----是表示考试的实得分数与学生真实水平是否一致。完全可靠的考试其信度系数为1.0 ，较好的试卷要求信度系数不低于0.90。因很多因素都对信度有影响，信度系数一般在0.7----1。信度系数可以真实的反映一个地区、一个省的同一门课程的真实性。 识别度-----是指考试结果的有效程度（也称效度）。考试识别度的最高值为1，表明考试结果完全符合测试的目的；若识别度的值为0说明考试无效；若识别度的值为-1，则表明测试的结果与考试的目的恰好相反。识别度系数一般应在0.4—0.7之间。 信度是识别度的必要条件，虽然信度高的测验识别度不一定高，但识别度高的测验，其信度一定比较高。测验项目的难度对测验的信度和识别度都会产生直接影响。试题难度过大或过小，其区分度都比较低。难度在0.3—0.7之间，区分度的值就比较理想。 二、试卷分析的基本过程 对2001---2002学年度第一学期开放教育本科的《计算机数学基础（1）》、《高级英语写作》、《婚姻家庭法》等三门课程进行数据采样。通过《中央电大试卷分析系统》得出具体数据如下： 2001—2002第一学期考试试卷分析基本数据分析表 试卷：1002 计算机数学基础 学生类别：开放本科 样本容量 ：168 抽样比例：50% 序号 大题 小题 题目满分 平均分 均方差 通过率 区分度 试题难度 识别度 1 1 1 2.0 1.667 0.9860 58.3333 0.2919 0.5833 0.3126 2 2 2.0 1.5238 0.8518 76.1905 0.3209 0.7619 0.2196 3 3 2.0 1.8095 0.5871 90.4762 0.0728 0.9048 -0.0125 4 4 2.0 1.4405 0.8979 72.0238 0.3169 0.7202 0.2365 5 5 2.0 1.8571 0.5151 92.8571 0.1360 0.9586 0.0563 6 大题情况 10.0 7.7976 1.9228 91.0714 0.4985 0.7798 0.0704 7 2 6 3.0 2.7679 0.8016 92.2619 0.2569 0.9226 0.0929 8 7 3.0 2.3750 1.2183 79.1667 0.5824 0.7917 0.3952 9 8 3.0 0.9107 1.3794 30.3571 0.1007 0.3036 0.0474 10 9 3.0 1.2857 1.4846 42.8571 -0.0428 0.4286 -0.075