初中物理的研究方法小结.docVIP

初中物理研究方法小结 一.控制变量法 1.方法说明： 在研究物理问题时，某一物理量往往受到几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理量与该物理量之间的关系，从而将问题转化为多个单一因素影响某一物理量的问题的研究方法。 2.教材中方法的应用： （1）研究声音的音调与频率、声音的响度与振幅的关系； （2）研究液体蒸发的快慢与液体温度、液体的表面积、液体上方空气流动速度的关系； （3）研究导体电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积的关系； （4）研究电阻上的电流与导体的电阻、导体两端电压之间的关系，即欧姆定律； （5）研究电流通过导体时产生的热量与电流、导体的电阻和通电时间的关系，即焦耳定律； （6）研究电磁铁的磁性强弱与是否有铁心、线圈的匝数、电流的大小的关系； （7）研究通电导体在磁场中的受力的方向与电流的方向、磁感线的方向的关系； （8）研究感应电流的方向与运动的方向、磁感线的方向的关系； （9）研究滑动摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度之间的关系； （10）研究压力的作用效果与压力、受力面积的关系； （11）研究液体的压强与液体密度、深度的关系； （12）研究物体的动能与运动的速度、物体的质量的关系； （13）研究物体的势能与物体的质量、被举高的高度的关系； （14）研究滑轮组机械效率与被提升物体的重力、动滑轮的重力、摩擦的关系； （15）研究斜面机械效率与斜面的粗糙程度、倾斜程度的关系； （16）研究物体吸、放热能力与物质种类、物体的质量、温度升高和降低的度数的关系； 3.典型习题： 例1：小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实验室控制的琴弦条件。 ??? 如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为__________的琴弦（只填写字母代号） ??? 探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等。你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：__________（只填写数字代号）。 ??? 在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”。请你再写出一个初中物理中用到这种方法的实验名称：_______。 例2：由于电压和电阻两者都有可能影响电流的大小，用实验研究它们的关系时，可以先保持电压不变，探究电流和电阻的关系；然后保持电阻不变，探究电流和电压的关系，最后总结得出了欧姆定律，这种研究方法叫“控制变量法”。在以下问题中：②牛顿在伽利略等人的基础上得出牛顿第一定律③电流产生的热量与哪些因数有关④研究磁场时，引入磁感线应用“控制变量法”进行研究的是（???）A．①和③????????B．①和②???????C．②和④??????D．③和④2006年南京市）小明和小华做“探究导体电阻大小与长度关系”的实验。他们准备在图22中的A、B两点间接人待研究的电阻丝，电源电压恒定，忽略灯丝电阻随温度变化的影响，待用电阻丝的规格如下： (1)他们应选择序号为 的两根电阻丝来探究； (2)正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入A、B两点间，闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第二次的示数小于第一次的示数，说明第二次接人电路的电阻丝的阻值 (选填“较大”或“较小”)，同时小华发现第二次实验中灯泡不亮，你认为原因是 (3)以上(2)中判断电阻大小关系的方法在初中物理中经常用到，以下描述中能体现这种方法的是( ) A．水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流 B．根据物质在常态下的形状和体积是否固定，可将物质分为三态 C，通过观察木块被运动物体撞后移动距离的大小，可比较运动物体动能的大小 D．研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗糙程度相同 (4)科学研究表明：在导体的材料、横截面积和温度相同的条件下，导体电阻的大小与长度成正比。你认为他们用上述(2)中的方案能否得到这个结论?请用欧姆定律加以解释。 (5)若电流表损坏，换用一只电压表，仍然利用上述器材来探究导体电阻的大小与长度是否成正比，请画出一个能反映该实验原理的电路图。(电阻丝用电阻符号表示，导线根数不限。) 二.转换法 1.方法说明：物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直