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克服弊端注重策略.ppt
克服弊端 注重策略 ——谈如何有效组织九年级英语复习课教学 一、英语复习课教学存在的弊端 二、英语复习课教学策略 二、英语复习课教学策略 * * 太湖朴初中学 张富春 1、重复新课教学，缺乏归类梳理 2、词汇学习，死记硬背 3、“做题——讲题”，一以贯之 4、资料繁多，排挤教材 5、考试分数，唯一目标 6、英语课堂，汉语“天下” 1、激发学生的复习兴趣，使学生乐于参与复习活动 2、整合所学知识，扩大每节复习课的容量，变换方式，保持复习的积极性和主动性 3、复习要“对症下药”，重点突破学生学习中的薄弱环节，查漏补缺，体验进步 4、听、说、读、写交替进行，减轻学生的疲劳感，注重综合能力的提高 5、有效地进行学习策略的指导，注重解题和应试技巧 九年级复习阶段，一般分为系统复习阶段和针对性复习阶段。前者是知识的归纳整合阶段，后者是突破提高阶段，而能力的训练是贯穿整个复习阶段的主线。培养学生综合语言运用能力是英语课程的总体目标，是学以致用的具体体现。复习是学习的继续，复习课教学的研究和实践应该受到每位教师的关注。让我们一起克服传统弊端，共同探索复习课的教学方法，全面提高学生的成绩和素质，朝着实施素质教育的方向奋发努力。 *
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