高考辨析病句十六法72515.docVIP

高考辨析病句十六法 一、提干法。句子较长难以理解时，可采取提取主干的方法。例如： 1. 这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等 15 所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 主干是 “ 学员教师、学生和科技工作者 ” ，谁 “ 参加了学习 ” 呢？显然是 “ 教师、学生和科技工作者 ” 。 “ 教师、学生和科技工作者 ” 既是全句的宾语，又是 “ 参加了学习 ” 的主语。全句又不是使动句构成的兼语句，造成了句式杂糅的结构混乱的语病。 2. 鲁迅猛烈地揭露、批判了封建道德，他反对节烈观和包办婚姻、家长制都进行了批判。 主干是 “ 鲁迅揭露、批判了封建道德 ” ， “ 他反对节烈观和包办婚姻、家长制 ” ，对什么 “ 都进行了批判 ” 呢？显然是对 “ 节烈观和包办婚姻、家长制 ” 。句中的 “ 节烈观和包办婚姻、家长制 ” 做了 “ 反对 ” 的宾语，就不能做 “ 批判 ” 的状语。 二、并列法。当几个概念并列在一起时，应分析各自的外延大小与联系。如果构成属种关系、交 * 关系，那么这几个表述就是错误的。例如： 3. 我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。 句中 “ 报刊、杂志、电视和一切出版物 ” 并列在一起， “ 一切出版物 ” 包含了 “ 报刊 ” 、 “ 杂志 ” ，是属种关系，不能并列。 4. 他们演出了文艺节目、打猴儿鼓、耍狮子、打篮球、表演武术等。 句中 “ 文艺节目 ” 包含了 “ 打猴儿鼓、耍狮子 ” ，属种关系不能并列。可以改成 “ 他们演出了打猴儿鼓、耍狮子等文艺节目，进行了打篮球、表演武术等活动 ” 。 三、补充法。为了语言的简洁，复句中的后几个分句常常承前省略主语。在省略的过程中，有的分句就偷换概念，表达成另一意义。这种病句可用补充法辨析。例如： 5. 这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。 在这个转折复句中， “ 虽然 ” 用在 “ 这家工厂 ” 后，那么 “ 这家工厂 ” 就是全句的主语。说 “ 这家工厂 ”“ 曾两次荣获省科学大会奖 ” 是可以的，但说 “ 这家工厂 ”“ 三次被授予省优质产品称号 ” 就错了，因为 “ 这家工厂 ” 不是产品。 6. 孩子们很喜欢退休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。 谁 “ 一来到这里就有说有笑 ” 呢？承前主语是 “ 孩子们 ” ，承前宾语是 “ 李大伯 ” ，句意不正确。 四、指代法。句中出现代词时，要结合语境详加辨析所指对象。指代不明时，可考虑句子是否有歧义。例如： 7. 这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 “ 他 ” 既可指代 “ 嘉宾 ” ，又可指代另一个人。指代不单一造成了句子歧义。 8. 在中国文学史上，《狂人日记》是第一篇小说，他大声疾呼，用他那尖锐泼辣的笔去批判了人吃人的旧世界。 句中的 “ 他 ” 似乎指 “ 狂人 ” ，因为狂人也写下了日记批判了旧世界；又似乎指鲁迅。一个代词有了两个前词，产生歧义。可以不用代词，将 “ 他 ” 改为 “ 鲁迅 ” 或 “ 狂人 ” 。 五、词类法。 “ 和、跟、同 ” 既可做介词，又可做连词。词类不同，句意也不同，造成歧义。反过来讲，句意不同，所用词类也不同。例如： 9. 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 “ 和 ” 做介词时， “ 背着 ” 的是 “ 总经理 ” 一个人， “ 和 ” 做连词时， “ 背着 ” 的是 “ 总经理和副总经理 ” 两人。这样，句子就有了歧义。 10. 这哪是雨点？这分明是雪珠吗？是的，是雪珠！ 前句设问，后句作答，最后强调抒情。作答句语调平缓用句号，前平后扬用感叹号。 “ 吗 ” 是疑问语气助词，应改不表示道理显而易见的陈述语气助词 “ 嘛 ” 。 六、断句法。有的句子，既可这样断句，也可那样断句。断句不同，意义不一。例如： 11. 局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 在 “ 几个 ” 后断句，意为 “ 学校的 ”“ 几个 ”“ 领导 ” ；在 “ 学校的 ” 后断句，意为 “ 领导 ” 是 “ 几个学校的 ” 。 12. 县里通知说，让赵乡长本月 15 日前去汇报。 在 “ 日 ” 后断句，意为时间限在 “15 日 ” 一天，在 “ 前 ” 后断句，意为时间限在 “25 日 ” 前。 七、对应法。有的主谓宾是并列结构时，应采用一一对应的方法辨