教育技术期末题(一部分).docVIP

教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 教育技术是对 学习资源 和 学习过程 进行设计、开发、利用、管理和评价的 理论 和 实践 。 教育技术的内涵 1、教育技术是一门理论和实践并重的学科 2、研究对象是学习过程和学习资源 3、研究内容是设计、开发、运用、管理、评价 【 学习资源 】和【学习过程】是教育技术的研究对象。 教育信息化的概念 教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程。 教育信息化的主要特征： 第一，教育信息处理数字化。 第二，教育信息载体多媒体化。 第三，信息传输网络化。 第四，教学过程智能化。 我国教育信息化的发展 目前我国的教育信息化发展方向，主要是在对新技术、新媒体的应用、教与学模式的创新、教育技术能力培养、信息技术与课程整合等领域。 现代教育技术在教育改革中的首要作用体现在，它是教育改革的【突破口】 教育技术是一个涉及到学习活动的每一个环节，以【系统方法】为核心的、以改进和优化学习为最终目的的综合性学科。 “教育技术”中“技术”一词的含义主要是指（ d ）。 A设备实用技术B、教学媒体技术C、课堂应用模式D、物化技术与应用方法 一般来说，现代教育技术指的是以（ a ）为核心技术的、在现代教育思想和方法以及学习心理成果的指导下展开的教育技术研究与实践活动。 A、信息技术B、网络技术C、数字视频技术D、计算机技术 我国教育技术发展历程的第一阶段名称是（ c ） A视听教育B、教育传播C、电化教育D、现代教育技术 现代教育技术在教育改革中的作用主要有： ( acd ) A教育改革的突破口 B、促进学校设置合理布局C、促进教育教学模式的改革 D、有助于学生学习能力的培养 下列选项中，哪些名称在教育技术的发展过程中出现( abcd ) A、视听教育B、教育传播C、程序教学D、教育系统设计 行为主义学习理论 桑代克 人的行为是对外界刺激的反应，学习的获得就是形成刺激和反应的联结和联想，而强化则是促进这种联结的重要手段。 认知主义学习理论 布鲁纳 认知学派认为学习并非是一连串的刺激反应过程，而是人根据自身已有经验，对外部信息进行加工处理，形成认知结构的过程。强调学习的内部因素，探讨人的大脑对信息加工和认知结构建立的机理。 建构主义学习理论 皮亚杰 学习是学习者在与环境的交互作用中自行建构的，而不是灌输的。强调学生在学习过 程中主动建构知识的意义，并力图在更接近、更符合实际情况的情境里学习，以个人原有的经验、心理结构和信念为基础来建构新知识，赋予新知识以个人理解的意义。 对教育技术产生较大影响的学习理论有 行为主义、认知主义 和 建构主义 三个流派。 学习理论包括三个流派,他们是以桑代克为代表的 行为主义 学习理论、以布鲁纳为代表的认知主义学习理论和20世纪90年代兴起的 建构主义 学习理论.。 下列选项中，不是建构主义学习理论的观点是：（b）A、学习是一种建构的过程B、学习是一种形成刺激和反应的联结和联想C、学习是一种活动的过程D、学习必须处于真实的情景中 常见图片格式 BMP格式 、JPEG格式 、GIF格式 、PNG格式 、WMF格式 、PSD格式 、DIF格式等。 BMP格式是Windows操作系统下标准的图形和图像基本的位图格式，支持黑白图像、16色、256色的伪彩图像及RGB真彩图像 。用BMP格式保存的图像质量不变，文件也比较大。 JPEG文件格式是一种较常用的有损压缩方案，常用来存储批量图片（压缩比达20倍）。 它支持各种格式的彩色图像，画面质量与BMP没有太大差别，但文件大小却远小于同尺寸的BMP文件。 GIF图像文件是经过压缩的，文件很小，适合在网上传输 。支持背景透明，可构成简单的动画。最大缺点是最多只能处理256种色彩，不能用于存储真彩色的图像文件。 PNG是目前保证最不失真的格式，它汲取了GIF和JPEG二者的优点，存贮形式丰富，兼有GIF和JPEG的色彩模式 。PNG同样支持透明图像的制作 ，缺点是不支持动画应用效果，Macromedia公司的Fireworks软件的默认格式就是PNG。 WMF格式是Microsoft Windows的图元文件，具有文件短小、图案造型化的特点。该类图形比较粗糙，并只能在Microsoft Office中调用编辑。 PSD文件格式是图像编辑工具Photoshop的生成文件，它能够保存图像数据的每一个细节，包括图层、附加的模板通道以及其他内容。PSD文件比BMP文件所占的磁盘空间还要大许多，因此，一般在将其导入课件前要将它们转换成其他的文件格式。 图像分辨