教育信息化对实施新课程深远意义.ppt

四.教育信息化的研究和应用能促进教师的专业化发展 无尚荣光 四.教育信息化的研究和应用能促进教师的专业化发展 四.教育信息化的研究和应用能促进教师的专业化发展 值得一提的是，我在多媒体辅助教学的研究方面成绩突出，我负责的科研课题《多媒体在数学教学中的应用》，荣获全国“十一五”教育科研成果一等奖，我本人被评为“全国教育科研先进工作者”，课题的系列研究成果得到教育部重视，三次受到教育部表彰奖励。在典型的辐射带动下，目前我校立项的省级课题7个，校本课题9个，有45人在市级以上刊物上发表论文。 以上成绩的取得，充分说明教育信息化发展和新课程的实施促进了教师专业化发展，而教师的专业发展对信息化教学的质量和效益起着决定性的作用。教师的专业成长，教育观念转化，专业知识更新，信息技术掌握，专业发展方向都是促使教师的终身学习与自我发展的因素。 四.教育信息化的研究和应用能促进教师的专业化发展 四.教育信息化的研究和应用能促进教师的专业化发展 五.坚定信念走教育现代化道路 尽管新教材中多次出现使用现代教育技术的篇章，但在实际教学中，其使用情况并不理想，有的学校的硬件设备跟不上，有的学校领导教育观念落后，重视不够，推进不力，有的教师现代教育技术能力不够，认识模糊，觉得运用教育新技术不过就是用课件上课，而课件就是教材搬家、教案的复制品，有的教师对教育新技术持怀疑态度，认为使用了现代教育技术会影响高考的质量，在平时尽量不去使用。 下面谈谈我对信息技术的理解 五.坚定信念走教育现代化道路 首先，信息技术有用有效 世行专家阿树涛希（Chandra Ashutosh）在对40多个国家在教育中使用信息技术（ICT）的情况进行调查后认为，在迅速变革时代，任何国家都不应对信息技术不理不睬，不能让农村孩子远离现代文明。推进信息技术应用，其实是对农村教育的支援。信息技术可用来改善管理，可用作教师培训，可用作教师特别是偏远地区教师与外部联系及愉快生活的手段。 五.坚定信念走教育现代化道路 其次，信息技术只是辅助 世界银行报告评估表明，若一堂课超过一半的时间使用电脑，就会降低教学效果，信息技术作用不能无限夸大。 课堂上，既不能以教师为中心，也不能以信息技术为中心，而要让学生做课堂主人。“计算机辅助教学”的概念比较好。 传统的方法不能轻易丢弃，教师作用不能降低。 将计算机放到教室比建计算机室好。 如果指望靠信息技术提高教育质量，那么及早停止吧，这在拉美国家已证明了不行。 教师是否适应、教学内容是否适合也是要考虑的问题。 五.坚定信念走教育现代化道路 实践告诉我们，现代教育技术作为一种辅助教学手段，是时代发展的必然。 科学有效地使用信息化教学手段，能创设和谐的氛围。 激发学生的思维兴趣，启发学生的创新意识。 活跃学生想象，激发学生灵感。 培养学生的创新思维，激励学生探索。 培养学生的创新能力，实现创新教育思想。 大面积提高教学质量。 五.坚定信念走教育现代化道路 教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进了教育改革。 对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。 教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育现代化的必然选择。 作为一线教育工作者，应用现代化教学手段推动教育现代化发展，我们责无旁贷。 这是我的交流发言，个人拙见，不妥之处， 请各位领导斧正。 谢谢大家！ 教育信息化对实施新课程的深远意义 甘肃省庆阳市镇原中学 李治纲 2011年10月22日 教育现代化： 是一个国家教育发展要求达到的较高的水平状态 。 不是一种教育形式 是指教育发展所达到的较高标准 是传统教育的超越 是传统教育在现代化社会适应性转化 教育现代化包括： 教育观念、教育制度、教育程度、教育内容、师资水平、教育设施、教育手段、教育公平、教育国际化等 我国提出教育现代化是顺应社会发展的要求 。 是现代化社会的基本条件 。 我国教育现代化的目标 2020年基本实现教育现代化 进入人力资源强国行列 2050年全面实现教育现代化 赶上发达国家教育发展水平 实现高等教育普及化 按照 《国家中长期教育改革和发展纲要》 表述就是： 更高水平的普及教育 惠及全民的公平教育 更加丰富的优质教育 体系完备的终身教育 充满活力的教育体制 胡锦涛强调： 优先发展教育、提高教育现代化水平 教育信息化带动教育现代化 教育信息化 要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提