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让导师告诉你：良好的导师关系如何保持？ 文/戴志强 作者简介： 戴世强，上海大学终身教授、博士生导师。 　　导师对学生的一生有很大的影响，一位好的导师可能会让一位学生终生受益。那么怎样与喜欢的导师保持良好的关系呢?本文从给老师发邮件和寻求导师指点两个方面与导师保持良好的关系。 　　如果说：现如今，很大一群大学生不知道怎样给老师发邮件、写信。你一定会说：“不会是愚人节的玩笑吧!要是说“90”后大学生生活自理能力差一些，这个可以信。但是不会发邮件，这个太夸张了吧!谓予不信，这里有数据资料为证。 　　去年秋季学期，我担任校内新生通识课“无处不在的力学”的任课老师。开学伊始就规定，写两篇小论文作为作业和考核依据，并公布了我的电子邮箱，让听课者把作业用电子邮件发给我。于是，我与学生通了500多封信，总共收到学生的电子邮件246个。我对这些邮件的合格性做了粗略的统计，结果如下： 　　1. 书写形式完全合格的邮件32个，约占邮件总数的13%; 　　2. 书写形式基本上合格的邮件79个，约占邮件总数的32%; 　　3. 书写形式不合格的邮件135个，约占邮件总数的55%. 　　这里采用的合格标准不高：有台头，自报家门(写上姓名、学号)，写明作业名称，有落款。可是，偏偏大多数听课学生没全部做到。这些同学的主要问题有： 　　没有任何信件说明，仅以附件形式发了作业; 　　没有台头，连一声“老师”都没有; 　　没有落款，收到后不知此件为何人所发。 　　我收到邮件后，遇到很多麻烦。最大的困惑是不知哪位学生给我交来了作业。之后查看发件人，学生们用的却是花里胡哨的网名：善良死神、猪猪、一只特立独行的猪、小馒头、南昌炒粉、痛并快乐着、像三毛，流浪、龙行天下、你在我不离开、此生不换、冰力十足、非C?勿扰……千奇百怪、无所不有，也许他们的密友知道发邮件者是谁，我可是一头雾水。看完整个邮件，还是不明白谁发来的。不得不打开附件，才弄清小论文的作者是谁。改毕作业，要登录成绩，有附件打不开的还得与论文作者联系，又找不到主儿了。最后，想出一个“一劳永逸”的办法：在教务处发给我的学生名单上一一记下每个学生的相应网名(有时还不止一个!)。就是这样，在登录成绩时还出了一些差错。 　　其实，如何给老师发邮件，我在课堂上交代过;收到一些问题邮件后，又讲了一遍，情况好了一点，但不少学生还是依然故我。 　　我认为，给老师或长辈发邮件应该遵守一定的礼仪规范，与给平辈知交或闺蜜发邮件大不一样。应该先有完整的称呼，加一个简单的问候语;接着，自报家门，并讲清相关事宜(如交上XX作业)，最后加一个致意的敬语并落款(学生最好写明学号)。 　　现时的学生可爱而有活力。一般来说，并非晓得了礼仪而不遵守，而是过去师长没有手把手地教过他们，或是学生本身漫不经心，对礼仪的必要性认识不足。 　　我在链接中隐名抄录了几个写得比较规范的邮件作为示范。以往做得不好的同学可以想一想，作为同龄人，他们能做好，我为什么做不好? ? ? 来自一位理工类女生 ? 戴老师： ? 您好！ 我是您的通识课“无处不在的力学”的学生。非常抱歉，由于优盘丢失了，这么晚才交论文作业，附件是我的论文和心得体会，请查收。 ? XXX 1112XXXX ? 来自一位理工类男生 ? 戴老师： ? 您好，我是通识课“无处不在的力学”的学生，之前已经交了纸质版，现在附上电子版作业，写得不好，请多多指点。 ? 此致 敬礼 ? XXX 1112XXXX 学生如何主动寻求导师的指点 　　所有学生在学习期间都渴望得到导师的多方指点，特别是在做学问方面的教导。这里说的导师包括一般意义下的指导教师，学生包括研究生和本科生。本文仅限于研究生在攻读学位期间如何主动寻求导师的点拨，这对于学生的成长至关重要。 　　先说说研究生导师。我把他们分为三种：一是“一线奋斗”型;二是“公务繁忙”型(大多有管理职责);三是“滥竽充数”型。前两种有真才实学;第三种并无真才实学，主要靠钻营“谋生”，按沪语说来，是“混腔势”的，不在本文所说的“导师”之列。所幸的是，我熟悉的导师大多属于前两个类型，总体情况也是如此。 　　那么导师喜欢怎样的研究生?就个人而言，我喜欢这样的学生：积极向上，勤谨用功，有一定悟性，这三者缺一不