高中语文《祝福》教案14新人教版必修3.pdfVIP

祝福 教学目标 １．识记有关文学常识 ２．理解和分析 Ａ．理解小说创作的社会背景 Ｂ．根据人物描写和情节把握人物形象 Ｃ．分析小说的环境描写及对主题的作用 Ｄ．倒叙手法 教学设想 １．此文长达万余字，要在课堂上让学生通读全文是不现实的，因此强调预习，以免课堂上出现空对空的 情形。 ２．由于小说所反映的社会背景，对于今天的学生来说，较为陌生，所以在课堂开始时有必要让学生联系 历史知识。 ３．文章较长，知识点多，要学的东西也多，容易杂乱，拟从三个方面实施教学 Ａ．小说的环境描写 Ｂ．人物性格形象 Ｃ．小说的主题和人物形象的意义 ４．此文是现代文学作品，不少词语与现代汉语意义不甚相同，正好可用来训练利用上下文推断词义的能 力 ５．二课时 教学过程 布置预习 １．查找相关资料，了解１９２４年前后中国社会的状况 ２．读２－３遍课文 第一课时 一．导入 １．1911 年辛亥革命结束了中国几千年的封建统治，但并未完成反帝反封建的革命任务，封建思想封建势 力仍然压迫着下层百姓，尤其是妇女。1911 年“五四”运动高举“民主与科学”的旗帜，喊出了“打倒封 建礼教”的口号，以彻底反帝反封建为己任，妇女解放也成为思想解放、社会解放的重要内容。写于 1924 年 2 月7 日的小说《祝福》，正是借祥林嫂的形象，再现了封建礼教吃人的现实，表现了作者鲜明的政治 立场。 ２．关于彷徨及祝福的创作背景 Ａ．鲁迅此时的思想状况：由呐喊而彷徨 Ｂ．１９２４年前后的历史 C．关于女子的节烈观 二．整体感知，梳理情节 １．通读全文，梳理文章的情节结构 情节 内容顺序 （板书） 序幕（1-2） 祝福景象与鲁四老爷 结局（3-33） 祥林嫂突然死去倒叙 开端（34-53） 初到鲁镇 发展（54-65） 被卖改嫁 用心 爱心 专心 1 高潮（66-111） 再到鲁镇 尾声（112） 祝福景象和我的感受 ２．祥林嫂的人生：快乐与苦难并存 快乐与幸福 苦难与不幸 逃出婆家在鲁四老爷家做工 被婆家卖掉 满足，有笑影，白胖了 拼死反抗 再婚：没婆婆，丈夫有力气 丈夫死了，儿子被狼吃了 有自己的房子 她又落到鲁四老爷家做工 生了儿子 胖了 被鲁镇的人歧视（阿毛、额头上的疤） 被鲁四老爷歧视 对地狱的恐惧 捐门槛赎罪 参加祭祀仪式被拒绝 神气很舒畅，眼光也分外有神 惴惴的头发也花白了，最终被赶出鲁家，沦为乞丐 带着疑问和恐惧贫困而死 ３．小说采用了倒叙的手法，其作用是什么？ A 造成强烈的悬念：她为什么会在年终祝福时死去？怎样死的？怎样沦为乞丐的？为什么向“我”提出一 连串的怪问题？为什么鲁四老爷骂她“谬种”？能够引人入胜。 B 直奔主题。倒叙既给作品造成了悲剧气氛，定下了悲凉的基调，又突出了祥林嫂和鲁四老爷之间的尖锐 的矛盾，突出了反封建的主题。 C 突出典型环境。环境是人物性格的土壤。祥林嫂的悲剧主要发生在鲁镇，鲁镇是一个典型环境。卫家山 的礼教气氛不够浓：山里人穷，所以祥林嫂的婆婆肯将守节的寡妇嫁到更穷的“里山”贺家坳。贺家坳贞 洁观念和礼教气氛更淡，所以那里还流行抢亲的风俗。而这件事情在鲁镇的大户人家的太太四婶看来简直 就是不可思议的。祥林嫂的悲剧性格和悲剧故事一定要在鲁镇才能发展和完成。运用倒叙就突出了典型环 境。 D 利于剪