高中语文《祝福》教案4新人教版必修3.pdfVIP

祝福 教学目标 １．识记有关文学常识 ２．理解和分析 Ａ．理解小说创作的社会背景 Ｂ．根据人物描写和情节把握人物形象 Ｃ．分析小说的环境描写及对主题的作用 Ｄ．倒叙手法 教学设想 １．此文长达万余字，要在课堂上让学生通读全文是不现实的，因此强调预习，以免课堂上 出现空对空的情形。 ２．由于小说所反映的社会背景，对于今天的学生来说，较为陌生，所以在课堂开始时有必 要让学生联系历史知识。 ３．文章较长，知识点多，要学的东西也多，容易杂乱，拟从三个方面实施教学 Ａ．小说的环境描写 Ｂ．人物性格形象 Ｃ．小说的主题和人物形象的意义 ４．此文是现代文学作品，不少词语与现代汉语意义不甚相同，正好可用来训练利用上下文 推断词义的能力 ５．二课时 教学过程 布置预习 １．查找相关资料，了解１９２４年前后中国社会的状况 ２．读２－３遍课文 第一课时 一．导入 １．1911 年辛亥革命结束了中国几千年的封建统治，但并未完成反帝反封建的革命任务， 封建思想封建势力仍然压迫着下层百姓，尤其是妇女。1911 年“五四”运动高举“民主与 科学”的旗帜，喊出了“打倒封建礼教”的口号，以彻底反帝反封建为己任，妇女解放也成 为思想解放、社会解放的重要内容。写于 1924 年 2 月 7 日的小说《祝福》，正是借祥林嫂 的形象，再现了封建礼教吃人的现实，表现了作者鲜明的政治立场。 ２．关于彷徨及祝福的创作背景 Ａ．鲁迅此时的思想状况：由呐喊而彷徨 Ｂ．１９２４年前后的历史 C．关于女子的节烈观 二．整体感知，梳理情节 １．通读全文，梳理文章的情节结构 情节 内容顺序 （板书） 序幕（1-2） 祝福景象与鲁四老爷 结局（3-33） 祥林嫂突然死去倒叙 开端（34-53） 初到鲁镇 用心 爱心 专心 1 发展（54-65） 被卖改嫁 高潮（66-111） 再到鲁镇 尾声（112） 祝福景象和我的感受 ２．祥林嫂的人生：快乐与苦难并存 快乐与幸福 苦难与不幸 逃出婆家在鲁四老爷家做工 被婆家卖掉 满足，有笑影，白胖了 拼死反抗 再婚：没婆婆，丈夫有力气 丈夫死了，儿子被狼吃了 有自己的房子 她又落到鲁四老爷家做工 生了儿子 胖了 被鲁镇的人歧视（阿毛、额头上的疤） 被鲁四老爷歧视 对地狱的恐惧 捐门槛赎罪 参加祭祀仪式被拒绝 神气很舒畅，眼光也分外有神 惴惴的头发也花白了，最终被赶出鲁 家，沦为乞丐 带着疑问和恐惧贫困而死 ３．小说采用了倒叙的手法，其作用是什么？ A 造成强烈的悬念：她为什么会在年终祝福时死去？怎样死的？怎样沦为乞丐的？为什么向 “我”提出一连串的怪问题？为什么鲁四老爷骂她“谬种”？能够引人入胜。 B 直奔主题。倒叙既给作品造成了悲剧气氛，定下了悲凉的基调，又突出了祥林嫂和鲁四老 爷之间的尖锐的矛盾，突出了反封建的主题。 C 突出典型环境。环境是人物性格的土壤。祥林嫂的悲剧主要发生在鲁镇，鲁镇是一个典型 环境。卫家山的礼教气氛不够浓：山