从“泡菜理论”到技工院校的环境育人.pdfVIP

实践革新 企业科技与发展 2010年第6期(总第276期) PracticeInnovation EnterpriseScienceAndTechnology Development NO．6，2010(CumulativelyNO．276) 从 “泡菜理论”到技工院校的环境育人 侯 日红 (广东省工业高级技工学校，广东 韶关 512028) 摘【 要】学校的学习环境、校园文化环境是实施教育服务的重要条件。环境育人在技能型人才培养工作中具有十 分重要的作用，技工院校面对激烈的市场竞争，须加大改革和创新举措，注重环境育人。 关【键词】泡菜理论；技工院校；环境育人 【中图分类号】G641 文【献标识码】A 文【章编号】1674-0688(2010)o6-0105．02 From the “PickleTheory”totheEducationalEffectofEnvironment intheVocationalSchools HoU Ri—hong (GuangdongIndustrialVocationalCollege，ShaoguanCuangdong512o28) A【bstract】Thestudyandculturalenvironmentoftheschoolistheimportantconditionoftheeducationservice．Environ— menthasanimportantroletoplay intheeducationofprofessionals．Inthissense，facingwiht thecompetitivemarket，voca- tionalschoolsmustincreasetheintensityofreform andinnovationandattachgreatimportancetotheedueationaleffectof theenvironment． K【eywords】pickletheory；vocationalschools；educationaleffectofenvironment 华 中理工大学博士生导师刘献君教授在他的专著 大《学 1 转变技工教育观念 ，引入 Iso9001质量管 之思与大学之治》一书中有一个精彩的类 比：泡出来的白菜 、 理体系，树立 “教育是服务活动，家长学生和 萝 卜的味道 ，取决于泡菜汁的味道 ；同样 ，学校育人的氛围 用人单位是顾客”理念，营造优质的服务氛围 与环境决定所培养出来 的学生素质。这就是著名的 “泡菜理 论”。育人是一项系统工程，除了教书育人、管理育人 、服务 技工教育作为一种教育服务活动，主要为学生提供学习知 育入外，还需要环境育人。学校的学习环境、生活环境 、校 识和技能、学习做人和做事的服务，也就是教书育人。因为在 园文化环境等重要资源具有陶冶人、启迪人、激励人 、塑造 教与学的过程中，学生始终是学习的主体，他们能否学好知识 人的巨大作用。如果学校在酿造 “泡菜汁”时注意 “一切为 和技能、学会做人和做事 ，学校和老师是关键 ，起到引导者、 了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，那么 “泡菜”的 倡导者和传播者的作用。 味道一定不错。 当前，不少技工院校转变了教育观念，参照企业经营管理 技工院校的教育质量是根本 ，学生综合素质是关键，用人 的成功理论和实践经验 ，引入 ISO9001技工院校质量管理体