基于认知语言学的语法化研究——语法级阶的连续统之辩正.pdfVIP

l 基 于 认 知 语 言 学 的 语 法 化 研 究 语 法级 阶的连续统之辩正 巫宏梅 刘 科 (贵阳学院 外语系，贵州 贵 阳 550005) 摘 要 ：认知语 言学 、生成语 言学和系统功能语 言学都 法 化 的理论地 位提 高到可 以和生成 语法 抗衡 的地 步 (Trau— 对语法化 问题进行 了研 究 、认 知语 言学强调语法化与 隐喻 、象 gott＆Knig，l991：189—2l8)。根 据 Hopper Traugott(1993： 似性 、主观化等密切相关 ，从而词素 、词 、短语 (或词组)、句子 l一2)的研 究 ，作为一个术语 ，语法化有两层意思 ．即广义和 和语篇经过语法化形成一个连续统 ，不具有清晰界 限，因此只 狭 义之分 ：广 义的 “语 法 化 ”指 的是一种解 释 语 言现 象 的框 有语 法化而无语法 ．．本文就此进一步从语 法化 的角度 对语 法 架 ，指着重于研 究语法形式和结构如何产生 、使用及如何对 单位的划分确定进 行探讨 语 言产 生影 响的语 言研究 。 “语法 化 ”大框架所 关注的 问题 关键词 ：认知语 言学 语法化 连续统 语 法单位划分 如下 ：范畴间的界限是否分 明，语言结构和语 言使用及语 言 中同定结构和不那么 固定 的结构之 间的相互依存关系如 1．引言 何 。它主要突 出词汇结构 的相对不受约束性和句法结构 的 自二十世纪初Meillet提出 “语法化 ”(grammatiealization)并 限制性 之间的矛盾 ，为系统描述 语 言的相 对不确定性和 范 初步分析这种语 言变化 的现象以来 ，语法化理论得到 了很大 畴 间 的界线不分 明 问题 提供 了一个 理论框 架 。狭 义的 “语法 的发展和丰富 ．世界范 围内的语 言研 究特别是历史语言研究 化 “指的是语法化框架试 图解释的实际语 言现象 ：如某个词 非常重视该理论 ．语 言学家们利朋语法化理沦分析研究语言 汇单位或结构获得某项 语法功能 ，或者说某个语法单位获 现象取得了丰硕 的成果 。 得 一项更 为语法 化功 能的动 态过程 。 语法化研 究有许 多不同的途径 ，不同的语言学派或语言 2．语法化 反思 学家解释其 的角度不 同 、有的认 知语 言学家着 重考察 章法 2．1认知语 言学语 法化观 (discourse)成分如何转化成句法成分或构词成分 ．他们认为 《认知语言学入 门》中提到 ，法 国语 言学家Meillet将语法 “先有章法后有句法 ”．提 出句法成 分是 由篇 章成分 “句法 化” 化定义为 ：语法化研究 的 目标为将单个 的词过渡为具有一定 的结果 Giv6n(1979)认为 “主语”这个语法范畴是由篇章里 的 语法功能的元素。或者是词 单位行使语法功能 ，或语法单 话题 (topic)演变而来的。Hopper和Thompson(1984)认为语言 位行使更多 的语法功能 。语法化 即是具有实义 的词汇词 ，意 中普遍存在的名词和动词两大范畴产生于叙述过程 中两个最 义越来越弱化 ，逐渐变为不强调其实 际意义的语法功能词 基本的章法功 能：指称事物和述 说事件 。Hopper(1987)甚至大 (与词汇化lexification相对应 )。认知语 言学试 图解释语法化这 胆提 出 ：根 本没有什 么语 法 ，有 的只是语法化 (Grammarisal— 一 语言现象 。他们假设词汇 、词法 、句法现象都是基于共 同的 Wavsemergentbutneverpresent．一一 没有现存 的语法 ．只有在 概念结构 ．只是他们研究概念结构的方面或侧重点