【金识源】2014年秋七年级语文上册 2.6 我的老师学案 （新版）新人教版.docVIP

《我的老师》 知识与技能（1）了解作者，积累字词。（2）概括课文内容，理清文章的情感线索。过程与方法（1）默读、浏览，圈点勾画重点字词和概括内容。（2）自主学习，概括事件内容。合作探究，解决相关问题。（3）品读，体会人物的人格魅力。精读，感知作者的情感。情感态度与价值观体会作者在文中蕴含的难忘，依恋，思念老师的深厚感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。教学重难点：教学重点1、概括课文主要内容，理清文章的情感线索。教学难点围绕中心选材的写法。资料链接：1、魏巍：走近作者。魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。2、写作背景：20世纪50年代中期，我国正是处于社会主义建设时期，各行各业都需要大量的合格人才。振兴教育就显得非常重要。1956年底，魏巍应《教师报》之约，写下了这篇回忆性散文《我的老师》。本文最早发表于1956年10月。这时作者与自己的小学老师蔡芸芝先生已经分别二十多年了。二十多年的岁月变迁，并没有模糊作者有关蔡老师的记忆，他以饱含深情的笔触，回忆了与蔡老师有关的几个生活片段，再现了蔡老师的形象，深切表达了对蔡老师的思念感激之情。课前自习：1、?初读（默读）课文，圈点勾画的重要字词，借助工具书解决。2、再读（默读）课文，梳理概括作者回忆的7件事情。3、朗读课文，感知深厚真挚的师生情感。一、导入新课：同学们，在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢?我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。二、自学检测1、给加点的字注音： 榆钱（??）?? 黑痣（????）?? 模仿（????）?? 褪色（????）?? 卜问（???）???? 磕头（????）?? 纠纷（??? ）??? 当屋（????）??? 蔡芸芝（?? ） 劝慰（???）?? 魏巍（???）　 焚香（??）?? 模糊（ ）? 时辰（?? ）2、?听写词语。狡猾? 察觉? 存心? 模仿? 纯真? 榆钱 海鸥? 占据? 牵挂? 援助? 权威? 纠纷? 慈爱? 依恋? 珍宝? 时辰? 迷迷糊糊? 模模糊糊3、?查工具书，解释下列词语： （l）温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。 （2）心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。 （3）依恋：留恋，舍不得离开。 （4）纠纷：争执的事情。 （5）热恋：本课是亲热难舍的意思。（6）莫大：没有比这个再大。（7）模模糊糊：非常不分明不清楚。（8）迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清。（9）狡猾：诡计多端，不可信任。引申义：也做聪明讲，聪明是褒义词4、?预习过程中，你还发现了什么，还有哪些疑问，试提出来大家交流解决。三、新课学习：1、自主学习，快速默读课文，思考概括文中回忆的七件往事。温馨提示：用（谁+干什么）的方式去概括。2、全班齐读课文，注意情感。（依恋、思恋、尊敬、感激等）3、小组交流，出示：蔡老师假装发怒。蔡老师教我们跳舞。蔡老师带我们观察蜜蜂。蔡老师教我们读诗。我们看蔡老师写字。蔡老师排除小纠纷。我梦里寻找蔡老师。四、再读课文，体会字里行间蕴含的真挚的师生情谊。五、当堂检测。1、蔡老师是一个的老师，“我“是一个的学生。2、填空 (1)本文作者，是当代著名。他的主要作品有散文集。 (2)本文是一篇回忆性_。作者在文中回忆的老师名叫。3、选词填空。(1)她的教鞭好像要落下来，我用石板一________(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地________(砸、打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。(2)她爱诗，并且爱用歌唱的________(声音、声调、音调、调子)教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的________(声调、音调、调子、声音)。(3)今天想来，她对我的________(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学，是有着多么有益的________(作用、影响、启发、帮助)!(4)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的________(珍宝、珍藏、珍贵、珍奇)之一。一个孩子的________ (纯净、纯洁、纯真、纯粹)的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊! 2