让中职农业专业实训课更具生命力.pdf

让中职农业专业实训课更奥生命力 吴井奎 (辽宁省朝阳市建平县职业教育中心 122400) 摘要：中职农业专业实训教学是培养和提高学生动手能力 以人才市场和企业对工作人员的素质要求为导向，以实训大纲 和职业能力的重要环节。本文针对当前中职农业专业实训教 为依据，遵循专业技能的形成是一个由简到繁、由浅人深、由单 学中存在的诸多问题，提出实行教、学、做一体化，产教结合、校 一技能到综合技能的循序渐进的过程这一规律，建立具有模块 企合作，建立稳定的校外农业专业实训基地，并完善教学评价， 化、组合型、进阶式特点的基本技能训练专业技能训练、综合技 加强农业专业实训管理与考核，以切实提高农业专业实训教学 能训练的呈现递进关系的实习实训内容体系。(3)合理安排 的质量。 好实训进度。具体到课程实训内容的课时安排。 关键词：中职农业专业实训教学质量；教、学、做一体化；产 (二)实行教、学、做一体化，即要在做中教，在做中学，以 教结合、校企合作；教学评价 做为重点 这种教学方法改变了传统的理论教学和实践相分离的教 一、中职农业专业实训教学的重要性 学形式，突出了教学内容和教学方法的应用性、综合性、实践 中职农业专业实训教学是专业课教学的重要组成部分。 性，它集理论知识传授、现场观摩、实践操作技能学习、训练为 它是培养和提高学生动手能力和职业能力的重要环节，它不同 一体，集教师与学生双向交流、指导，小组讨论协作为一体，增 于文化理论课教学，也不同于实验课教学，它是为了熟练掌握 强了学习的兴趣，促进了对知识、技能的理解，提高了学生农业 某种技术或技能而在真实或仿真的环境中进行反复训练的活 专业实训的兴趣和实践动手能力，为今后走向工作岗位奠定了 动，主要包括对学生进行单项能力和综合技术应用能力的训 基础。 练，也包括职业岗位实践训练，其目的是使学生熟练掌握职业 (三)创造真实或仿真职业化环境的校内农业专业实训室 技术技能，并培养学生的职业素质。农业专业实训教学在职业 职业教育是一个全员、全程、终身的教育，要实现专业教学 技术教育中起主导作用，其质量的高低，直接影响学生能否就 与未来专业岗位需求的零距离，首先要解决的是中职学校职业 业或就业以后能否胜任本职工作。 化思维的养成和职业化环境的营造。要做到学校像工厂、教师 二、中职农业专业实训教学存在的问题 像师傅、学生像员工，就必须创建真实或仿真职业化环境的校 (一)农业专业实训设施陈旧落后，先进的设施数量不足 内专业实训室，用企业经营管理和质量管理的模式来管理 现有的实训室设施简陋，先进的设备设施数量不够，造成 学校，． 实习实训课上一些学生操作，～些学生围看，一些学生聊天，一 (霜)声教结合、校企合作，建立稳定的校外农业专业实OfI 些学生溜号的无序状态，或者造成将学生分