【论文】主题背景下幼儿园美术活动的实践研究.pdfVIP

新校园新校园 XinXiaoYXinXiaoYuanuan 幼教园地 主题背景下幼儿园美术活动的实践研究 温秋梅 （柘荣县实验幼儿园，福建 宁德 355300） ： ，教师要有目的、有计划地引导 多彩的画面表达出来。比如：笔者就设计了“大灰狼的故事”的 摘 要 在美术教育活动中 ， 幼儿进行绘画，实现既定的教育目标。传统美术活动课上 教师 绘画主题。很多幼儿都喜欢听大灰狼和小白兔的故事或者狼吃 通常会根据工具特性、材料特性安排课程，尽管体现出较强的 小羊的故事，他们对小兔、小羊等弱势群体充满了同情之心，而 目的性，但却失了趣味性，这种美术活动对于心智发育尚未成 对大灰狼则充满了痛恨之情，因此绘画的主题即可确定。幼儿 熟的幼儿来说，难免缺乏吸引力。因此，采用主题化美术教育活 在听完故事之后，再将故事中的形象画出来。 动，从幼儿的生活经验出发设置不同的活动情境，可以有效促 三、到大自然中寻找灵感 进幼儿创新能力的提升。本文就针对该论题进行讨论。 大自然中有着丰富的物种，各种植物呈现出优美的线条以 ： ；幼儿教育；美术活动 关键词 主题化 及五彩斑斓的色彩，这些天然的素材为幼儿提供了广阔的想象 空间，可以将其创造能力充分激发出来。比如：笔者发现很多幼 儿童艺术的核心内容即创造性，每个儿童都是天生的艺术 儿都喜欢观察蚂蚁，希望通过观察蚂蚁了解蚂蚁的生活习性， 家，而美术活动体现出形象性、情感性、创造情、表现性的特点， 蚂蚁如何吃东西、如何打洞做窝、如何搬家等，因此就设计了一 因此幼儿园开展美术活动可以促进幼儿创造能力、自主能力、 个“蚂蚁王国”的绘画主题，先带着幼儿到操场上观察蚂蚁的生 表达能力及审美意识的提升。基于主题背景下幼儿园开展的各 活习惯，再让幼儿尝试着用画笔构建自己的“蚂蚁王国”。幼儿 类美术实践活动，要求教师在深入、全面理解教材的前提下对 的心智天真烂漫，对于他们而言，自然界所有的动植物均是有 教材进行二次创造，用丰富多彩的主题充分激发幼儿的想象力 生命的，所以学习画蚂蚁后，也会按照自己的理解画出其他作 与创造性。 品，如微笑的小花、快乐的苹果树、小草与大树的故事等。这些 一、技能与趣味并重 绘画作品充满了童话色彩，对于幼儿来说非常有趣，从而产生 其表达能力、动手能力均相对较差，美术学 对于幼儿而言， 出创作更多作品的欲望。此外，各种树叶也是非常好的绘画材 习过程中的技能训练内容，比如线条、造型、色彩等，表现出较 料，但是只画树叶难免枯燥，因此笔者就设计了“树叶拓画”的 强的目的性，从某种程度上讲是对幼儿绘画过程的一种约束。 主题，让幼儿用树叶蘸上颜料，在纸上拓出树叶的样子，不同种 但是绘画技能又是其绘画过程中必不可少的条件，只有掌握一 类的树叶呈现出不同的图案，新鲜有趣又简单，能将幼儿的想 定的绘画技能才能将其想象力及情感顺利表达出来。因此要实 象力充分发挥出来。 现技能与趣味性的平衡，才能