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中国高等教育评估2010．1 《垂骥瓣鞣瓣誊 基于神经网络的双语教学评价体系研究 桑庆兵 吴小俊 摘 要 本文首先提出了一个双语教学评价体系，在此基础上构建了一个BP神经网络 评价模型，很好地解决了教学评价体系中各项指标所 占的权重问题。使用Matlab进行仿真的 实验结果验证了该模型的智能性和有效性。 关键词 双语教学 教学评价 BP神经网络 作 者 桑庆兵 吴小俊 江南大学信息工程学院 (无锡 214122) 定每项指标权重的做法在某些情况下未必 1引言 科学，那么如何找出每项指标的合理权重， 2008年教育部和财政部批准了100f-i 成为评价体系设计的一个很重要的因素。把 双语教学示范课程，要求各高等学校要充分 BP神经网络应用到评价体系中来，恰好能 利用示范课程的资源和经验，不断提高双语 够解决这一问题。 教学质量，逐步形成与国际先进教学理念和 2双语教学评价体系设计 教学方法接轨的、符合中国实际的双语课程 教学模式，这表明我国高校双语教学在示范 进行双语教学质量评价，首先必须确定 课程的引领下逐渐步人正轨。但是，双语教 一 套科学的教学质量评价指标体系。双语教 学作为一种全新的教学方式，涉及到教学理 学评价体系为评审双语课程总体质量而设 念的更新，教学内容的重审，授课形式改革， 计，旨在精选双语教学示范课程，促进双语 教学手段改进，师资培训等诸多的问题，亟 课程建设，提高双语教学水平。双语教学示 待全面加以研究，探索出高校双语教学的模 范课程要体现现代教育思想，融外语与学科 式l【J。若实施偏离，就会使学生既没有掌握 知识教学于一体，恰当运用现代教学技术、 专业知识，又没有提高外语水平。所以，对 方法与手段，教学效果显著，具有鲜明特色 双语教学质量起着反馈和调节作用的评价 和辐射推广作用。双语教学评价体系要引导 体系研究就显得尤为重要。构建相应的教学 教师注重双语教学模式的改革与创新，提高 评价体系能够对教师的教学内容进行管理 双语教学水平；注重教学方法和手段的灵活 监督调控，教学效果进行考核和评价，保证 运用；注重精心选择教学内容与教材；注重 双语教学质量。 提高学生专业外语水平和直接使用外语从 传统的双语教学评价体系通常是总分 事科研的能力；注重促进学生专业知识、外 100分，各项指标设定好固定的分值，这样 语水平及能力素质的全面发展。指标采取定 一 来每一项指标在总分中的权重就固定下 量评价与定性评价相结合的方法，以提高评 来。例如一级指标教学内容的分值如果是3O 价结果的可靠性与可比性。本评价体系主要 分，则它在总分中的权重就是O．3。这种固 由5个一级指标、10个二级指标和 17个评 团 估标准构成。(具体见表 1) 表 1双语教学评价体系各项指标 指标 一 级指标 二级指标 主要观测点